班级管理的契约文化与班级管理追求学生自主管理的目标一致，有助于发展学生的思想精神以及班级管理的制度化演进，能够促成更好的班级管理效果。班级管理中的契约文化建构可通过精神性要素和制度性要素建设来实现。精神性要素建设主要包括契约意识、契约精神和契约道德等方面的建设；制度性要素建设包括制定契约的组织、确定契约制度及设计制度流程等。
在以提升学生核心素养为主要教学任务的高中语文教学中，沉浸式教学与古诗文教学的理论相通、目标追求一致。将沉浸式教学运用于古诗文教学，有利于激发学生学习兴趣，有助于攻破教学重难点。借助技术沉浸，可以营造身临其境的学习氛围；运用语言沉浸，可以激发学生的内隐学习；采用表达沉浸，可以确保教学任务的顺利落地。
中国古代戏台，除有表演区域的前台，还有戏台后部演员装扮、待场之所，称为“戏房”。这个隐蔽的区域，也会与前台演员对话或作其他呼应。《张协状元》已利用戏房扩大表演空间，元明杂剧没有这一称呼，但同样体现出对这一空间的利用。明传奇则将戏房纳入表演进程，使其成为固定部分，《元曲选》借鉴传奇形态，改“外”为“内”。而实际演剧中的戏房，则又形态不一。通过考察戏房在演剧中的形成与变化、功能与运用，可以看到古代演剧
目的：探究不同氮肥施用量对射干生长、产量和品质的影响，为射干提质增效栽培提供合理施氮依据。方法：在施用磷肥、钾肥120 kg·hm-2的基础上，设置0(N0)、60(N60)、120(N120)、180(N180)、240(N240)kg·hm-2 共5个氮肥施用水平，研究不同氮肥施用量对射干农艺性状、产量、矿质元素积累量、黄酮类成分含量的影响。结果：施用氮肥有利于射干各器官的干物质积累，显著提高
在信息化与教育融合背景之下，各学科都面临前所未有的挑战与机遇，体育学科也概莫能外。信息化与体育教学的融合，既对体育知识呈现形态的多元化、师生体育学习影响的融合性、学习场域与时间的弹性化、体育学习评价与指导的精准化产生了积极的推动作用，也对体育教师的信息化教学能力、教学理念、教学影响力以及信息化运用中的人文关怀等提出了挑战。体育教师在面对信息化与教育融合的新环境时，要主动学习，提升信息化教学能力;积
语文学科关键能力是由语文执教者预设语文学习者通过语文学习活动之后所长期持有的能力。普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）提出四个语文核心素养便包含着关键能力。基于关键能力设计的语文学习活动不仅有效提高学习兴趣，也符合核心素养的培养目标。《归园田居（其一）》作为经典诗歌课文，其语言风格与内容结构，十分适合语文学习活动的开展。
＜正＞2020年4月17日召开的中共中央政治局会议,在重申"六稳"的同时,首次强调保居民就业、保基本民生、保市场主体、保粮食能源安全、保产业链供应链稳定、保基层运转等"六保"工作。2020年政府工作报告提出,"六保"是今年"六稳"工作的着力点,守住"六保"底线,就能稳住经济基本盘;保障就业和民生,必须稳住上亿市场主体,尽力帮助企业特别是中小微企业、个人工商户渡过难关。保市场主体,尤其是保住吸纳80