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摘 要： 作者采用文献资料法、调查问卷法、数理统计法，调查分析高校教学中班级授课制教学组织形式对健身气功教学过程及教学效果的影响，发现班级授课制在健身气功教学中的“操令化”、“口令词”两个阶段中效果较好，但在“气功态”阶段的教学中必须结合其他形式的教学组织形式才能达到预期效果。
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