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情境教学已然被广泛引入中小学课程教学，初中 地理教学中也有越来越多的学校开始运用情境教学模式，然而 在使用过程中存在因循守旧、刻板套用、不够灵活的情况。为 了提高情境教学模式应用的准确性，提高教学有效性，需要对 初中地理教学中情境教学策略加以研究。本文分析了情境教 学的概念以及情境教学模式的作用，在此基础上提出了情境教 学模式在初中地理教学中的运用策略，以期对当前初中地理教 学有所启发和借鉴。