【摘 要】
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电学实验一直是初、高中考查的重要知识点,从表1可以看出,高中电学实验对学生的操作技能、处理数据和实验设计的能力要求更高,从而形成了初、高中电学实验学习的台阶.“测绘小灯泡的伏安特性曲线”实验是联系初、高中电学实验的纽带.本文尝试以该实验为例,从认知负荷理论的角度探讨如何使学生顺利地跨过这个学习台阶,适应高中电学实验的学习,提高电学实验能力. 课程标准[]会用简单的实验仪器,知道简单的数据记录和处
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电学实验一直是初、高中考查的重要知识点,从表1可以看出,高中电学实验对学生的操作技能、处理数据和实验设计的能力要求更高,从而形成了初、高中电学实验学习的台阶.“测绘小灯泡的伏安特性曲线”实验是联系初、高中电学实验的纽带.本文尝试以该实验为例,从认知负荷理论的角度探讨如何使学生顺利地跨过这个学习台阶,适应高中电学实验的学习,提高电学实验能力.
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