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儿童的语言，带有很大的随意性和可塑性。他们的语言离不开他们的感知活动，他们看到的东西越多，获得的实物景象越鲜明，他们的语言表达就越丰富流利。因此，必须拓宽他们的生活天地。另外，是否设计出符合儿童生活实际和心理特点的话题也很重要，如果缺乏话题，就如巧妇难为无米之炊。所以，必须重视情境的创设，让学生置身于某个情境之中进行语言训练。