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应用题启蒙教学刍议赵浩雪根据儿童的心理特点、认识规律以及新教材的特点，应用题教学质量提高的关键在子早抓为好。从低年级认数、计算就开始向学生渗透有关简单应用题的一些数量关系，逐步培养学生对应用题有较深的认识。一、充分利用课本上的插图，培养学生的说话能力...
应用题启蒙教学刍议
【摘 要】
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应用题启蒙教学刍议赵浩雪根据儿童的心理特点、认识规律以及新教材的特点，应用题教学质量提高的关键在子早抓为好。从低年级认数、计算就开始向学生渗透有关简单应用题的一些
【出 处】
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青海教育
【发表日期】
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1995年Z1期
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