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本文解读劳动教育在新时代的内涵和走向,具体有以下四方面:第一,必须和儿童成长的新境遇相结合,需要基于儿童精神上的自我实现来重新谋划。第二,在生产力和科技进步的基础上,劳动形态产生变迁,新时代劳动教育的形态也应有所改变,要有未来感。第三,劳动教育的目标是多维的,但核心目标是培养价值观。第四,在开展劳动教育时,学校应该挖掘不同课程中的劳动教育因素,并开展隐性意义上的劳动课程。