【摘 要】
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中学教学中，教师要注意通过历史情境的设计，引领学生探究问题。本文以“辽宋夏金元的经济与社会”为例，立足单元教学，采取以城窥世的方式，以宋东京与金中都为例，创设历史情境，以此来理解、解释辽宋夏金元时期经济、社会领域出现的新现象；以比较的方式说明这一时期的经济与社会状况，较之前代有了明显的发展；并在探寻原因的过程中，强化这一时期民族交融进一步加强的单元主旨。
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中学教学中，教师要注意通过历史情境的设计，引领学生探究问题。本文以“辽宋夏金元的经济与社会”为例，立足单元教学，采取以城窥世的方式，以宋东京与金中都为例，创设历史情境，以此来理解、解释辽宋夏金元时期经济、社会领域出现的新现象；以比较的方式说明这一时期的经济与社会状况，较之前代有了明显的发展；并在探寻原因的过程中，强化这一时期民族交融进一步加强的单元主旨。
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