【摘 要】
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新《课程标准》指出:数学学习内容是现实的、有意义的、富有挑战性的。数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供
【机 构】
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大城县平舒镇田庄中小学校 河北廊坊065900
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新《课程标准》指出:数学学习内容是现实的、有意义的、富有挑战性的。数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会……因此在小学数学课堂教学中,教师要努力把教材中的知识点根据学生的知识经验和生活经验进行组织再创造,创设有针对性、趣味性的教学情境,
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摘要：课程改革的新教法对职高语文教学具有指导意义和实践意义。这就需要教师不断地提高自身的素质，不断地学习和“充电”，不断地搜集信息、筛选内容、整合知识、研究教法、创造性地开展教学。本文从改变“严肃教学”、注重教学过程、延伸教学空间等方面阐述了在职业教育中如何把新理念、新教法渗透到职高语文教学之中。 关键词： 创造性教学 语文教学 新教法 新课程改革提倡教师创造性地教学，鼓励学生个性化地理解
《小学语文课程标准》（以下简称《标准》）明确指出“语文课程评价的目的是有效地促进学生的发展”。因此，新课程下的的语文评价必须以“人”为出发点，充分发挥评价的功能，促进学生个体和谐地发展。 一、实效性 《标准》在课程总目标中指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”因此在课堂教学中评价要体现实效性，要为学生的学习服务，催化学生的智育，促进学生的语言能力、思维能力
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复数作为《江苏省普通高中数学课程标准教学要求》选修模块，其在代数、三角和几何中的应用是十分广泛的。学生在解题时常常自我封闭于复数情境而不能自拔，这需要学生在知识与知识的不断联系、不断变化中把握题目思路，才能顺利解题，才能根据题目条件迅速从复数情境中转入相关的知识情境。 例1.已知复数z=cosα isinα(0≤α≤2π)，问：α为何值时，|z-1-i|取最大与最小值。 【解法一】∵|z|=|
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