【摘 要】
：
高校开展劳动教育必须找准着力点,不能简单地理解为让学生进行劳动,而要充分地认识到劳动的重要性,要懂劳动。高校应以劳动教育为主线,以"学校+家庭+社会"为主要领域,整合校内校外各种力量资源,建立社会、学校、家庭协同配合机制,在教育中注重"知"与"行"的相互转换和结合,引导学生从"知"与"行"中认识劳动、体验劳动,并在劳动中获得成长。
【基金项目】
：
2019年河南省高等教育教学改革研究与实践项目（2019SJGLX164）；
论文部分内容阅读
高校开展劳动教育必须找准着力点,不能简单地理解为让学生进行劳动,而要充分地认识到劳动的重要性,要懂劳动。高校应以劳动教育为主线,以"学校+家庭+社会"为主要领域,整合校内校外各种力量资源,建立社会、学校、家庭协同配合机制,在教育中注重"知"与"行"的相互转换和结合,引导学生从"知"与"行"中认识劳动、体验劳动,并在劳动中获得成长。
其他文献
电子商务网站在宣传企业形象、树立网上品牌发挥着越来越重要的作用。如何做好网站建设,为客户提供更加优质的服务成为了重要内容。随着web前端开发技术在网站中的应用,跨平台响应式网页设计可以适应各种屏幕分辨率,非常适合动态设计,为用户提供良好的用户体验。本文探索了Html、Css和JavaScript等技术,并以电子商务网站为例实现了网站的设计。
劳动素养是学生适应未来生活与职业发展所必备的劳动观念、劳动情感、劳动精神、劳动参与和劳动能力的统称。小学是学生劳动素养形成的基础阶段。当前小学生劳动素养测评模型缺乏。研究借鉴已有系列基础教育测评模型构建的范式,调查了全国10余省（市、区）15 824名学生、1 285名教师及管理者,综合运用文献法、调查法、德尔菲法、统计分析等方法,构建了小学生劳动素养测评模型:Y=0.17G+0.18Q+0.20
在超高层建筑抗风设计中常发现当平面深宽比较大时，荷载规范建议的横风向风荷载会过于保守而高估建筑风荷载和风振响应的现象。利用高频底座测力天平技术，分别在B,C两类风场中对10种不同深宽比（D/B）的矩形平面超高层建筑模型进行风洞试验。采用遗传算法（GA）和误差反向传播（BP）神经网络相结合的方法（GABP）对试验得到的横风向气动力谱进行建模研究。用GA对BP神经网络的初始权值和阈值进行寻优，找到最优
劳动教育课程作为劳动教育的主要载体,其课程设置与实施引起学者的关注与再探究。通过收集1949—2020年关于劳动教育课程的研究文献,从归纳的视角进行分类,从理念论与实践论两个角度得出劳动教育课程研究主要集中在课程属性、价值内涵与地方特色、校本文化、职业教育的融合五个方面展开。期待今后劳动教育课程研究从拓宽研究视野、本土文化挖掘、融合学科教学与劳动教育课程属性四大角度深入挖掘,使劳动教育课程臻于完善
为了研究劳动教育的前沿热点和发展脉络,将1998～2021年中国知网中CSSCI来源期刊作为研究样本,采用计量可视化的分析方法剖析劳动教育研究的"知识网络"。经研究发现:就文献特征而言,其趋势走向大体以2018年作为"分水岭",后实现突增且至今仍呈现不断增长态势。就热点论域而言,主要从"本体论""价值论""方法论"三个层面回答了劳动教育"是什么"的内涵结构、"为什么"的价值要求和"怎么办"的实践路
中国绘画艺术从形成发展到现今,在跌宕起伏的成长历史里创造了中国独有的艺术成就,形成了不同于西方的美学思想和独特的表现形式。中国传统文化是国潮插画中最重要的属性,其中传统绘画为国潮插画发展带来持续的灵感与动力。注重对传统绘画的了解对二者融合和以国潮插画为例的现代插画艺术取得新的突破与发展具有深远影响。
当前盛行于艺术设计领域的国潮风插画，融合了当代潮流文化与国风元素，迸发时尚魅力，彰显中国特色。在国潮风插画中，古典与新锐碰撞，造型丰富，色彩浓郁，将博大精深的中国古典文化用一种创新的、年轻的视觉方式呈现出来，使传统文化焕发新生，这正是国潮的魅力所在。城市宣传受当前国潮趋势的影响，基于自身历史底蕴，可重塑中国城市文化自信，展现出更多元、更新颖的宣传与推广形式。
研究将互动失衡分为师生互动失衡、生生互动失衡、人机互动失衡三个结构维度，将在线学习倦怠的测量分为情绪低落、行为不当、成就感低三个测量维度，对高校开展大规模在线教学过程中互动失衡对大学生在线学习倦怠的影响机制进行了实证分析。研究结果显示：大学生对人机互动失衡的感知最为明显；互动失衡的每个结构维度都会对大学生在线学习倦怠的三个测量维度产生显著正向影响。在对研究结果进行分析的基础上，对人机互动失衡、师生
"双减"政策背景下,要真正做到减负增效,作业设计是关键。语文作业设计要秉持单元整体设计思路,创设单元大任务,增强课时作业间的关联性和进阶性,提供作业支架,设计目标指向明确、科学有效的作业,达到事半功倍的效果。
素养教育既是职业教育的核心内容、实训教学的必备元素,也是补齐"00后"和扩招生劳动素养短板的客观要求。阐述了社会主义劳动本位论,基于动态贝叶斯学习和模仿构建劳动教育动力机制、学习机制和支持机制,描绘了教育需要—价值观培植—技能掌握—行为塑造—习惯养成—价值贡献的劳动教育路线图。针对核心素养培育体系不完善、技术手段缺乏、校企合作不充分、教师素养参差不齐等问题,提出改革高职课程设置,整合实训实习基地,