【摘 要】
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近年来，在幼儿群体中开展足球运动受到各界广泛关注，幼儿园也将更多精力投入幼儿足球游戏课程的建设和开发中。但是，现阶段的幼儿足球游戏课程和发展需求存在一定的失衡，例如足球游戏玩法较为单一、侧重动作技能、未能充分体现游戏精神等。这样的足球游戏课程显然不符合幼儿的年龄特点。因此，教师需要以幼儿视角重新审视足球游戏课程：重构内驱力以激发参与兴趣；重构能力以提升游戏水平；重构课程以深化教育内涵。
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划立项课题“幼儿园足球游戏课程的开发与实施”（课题批准号：FJJKXB19—643）； 2019年福建省中青年教师教育科研项目（基础教育研究专项）立项课题“幼儿园足球活动支持性资源开发与利用的实践研究”（课题批准号：JZ190179）的研究成果；
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近年来，在幼儿群体中开展足球运动受到各界广泛关注，幼儿园也将更多精力投入幼儿足球游戏课程的建设和开发中。但是，现阶段的幼儿足球游戏课程和发展需求存在一定的失衡，例如足球游戏玩法较为单一、侧重动作技能、未能充分体现游戏精神等。这样的足球游戏课程显然不符合幼儿的年龄特点。因此，教师需要以幼儿视角重新审视足球游戏课程：重构内驱力以激发参与兴趣；重构能力以提升游戏水平；重构课程以深化教育内涵。
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