【摘 要】
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打造学校劳动教育基地，就是要深度挖掘学校特色资源，倡导创新劳动教育内容、途径、方式等教育理念，实现学生树德、增智、强体、育美的目的。依托劳动教育基地构建符合时代发展和学校实际的劳动教育体系。以现代田园综合体的形成和发展模式为重要载体，让孩子充分参与和受益，集智慧农业、智慧文旅、智慧园艺的知识、活动于一体形成了“智慧田园课程”体系。侧重打造某一项或几项活动，形成丰富多彩、各具特色、充满魅力的劳动教育
【基金项目】
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2021年度甘肃省“十四五”教育科学规划课题“小学依托校内劳动教育基地打造特色劳动教育的实践研究”（立项号GS[2021]GHB0029）的研究成果；
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打造学校劳动教育基地，就是要深度挖掘学校特色资源，倡导创新劳动教育内容、途径、方式等教育理念，实现学生树德、增智、强体、育美的目的。依托劳动教育基地构建符合时代发展和学校实际的劳动教育体系。以现代田园综合体的形成和发展模式为重要载体，让孩子充分参与和受益，集智慧农业、智慧文旅、智慧园艺的知识、活动于一体形成了“智慧田园课程”体系。侧重打造某一项或几项活动，形成丰富多彩、各具特色、充满魅力的劳动教育活动，从而带动整个学校劳动教育。
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目的 探究全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的效果。方法 选择2020年5月—2022年5月泉州市中医院收治的196例糖尿病患者为研究对象，采用数表法分为对照组与观察组，每组98例，前者落实常规护理模式，后者落实全程健康教育模式，对两组临床指标进行分析，同时检验两组健康知识掌握情况及护理认可度。结果 统计观察组空腹血糖、餐后2 h血糖和糖化血红蛋白分别为（5.76±1.02）mmol/L、（8.2
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目的:本研究以“温肺祛寒,顾护正气”为治疗思想,自拟益气止鼽汤治疗小儿鼻鼽（肺气虚寒型）,观察其临床疗效。方法:将符合纳入标准的6 0例小儿鼻鼽（肺气虚寒型）患儿,随机分为试验组和对照组,每组各3 0例。试验组给予益气止鼽汤,对照组给予盐酸西替利嗪糖浆,两组疗程均为14天。观察两组的总有效率、主症疗效、次症疗效、鼻部体征疗效和PRQLQ积分。采用SPSS25.00进行数据分析。结果:治疗14天后,
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