【摘 要】
：
目的 探讨心力衰竭患者苓桂术甘汤联合美托洛尔治疗的有效性.方法 取2019年1—12月因心力衰竭来我院门诊接受治疗的126例患者为研究对象,随机设为研究组与对照组.对照组采用美托洛尔治疗,研究组则采用美托洛尔与苓桂术甘汤联合治疗,比较两组临床效果,治疗前后左心室射血分数、血氧饱和度以及血清炎性因子指标.结果 与对照组比较研究组总有效率明显较高(P<0.05);与对照组治疗后比较研究组LEVF及SpO2指标均较高(P<0.05);与对照组治疗后比较研究组IL-6、IL-18及TNF-α指标均显著较低(P<0
【机 构】
：
荆州市第三人民医院中西医结合内科,湖北 荆州 434000
论文部分内容阅读
目的 探讨心力衰竭患者苓桂术甘汤联合美托洛尔治疗的有效性.方法 取2019年1—12月因心力衰竭来我院门诊接受治疗的126例患者为研究对象,随机设为研究组与对照组.对照组采用美托洛尔治疗,研究组则采用美托洛尔与苓桂术甘汤联合治疗,比较两组临床效果,治疗前后左心室射血分数、血氧饱和度以及血清炎性因子指标.结果 与对照组比较研究组总有效率明显较高(P<0.05);与对照组治疗后比较研究组LEVF及SpO2指标均较高(P<0.05);与对照组治疗后比较研究组IL-6、IL-18及TNF-α指标均显著较低(P<0.05);与对照组治疗后比较研究组QOL评分高(P<0.05).结论 对心力衰竭患者采用美托洛尔与苓桂术甘汤联合治疗,其临床效果较好,心功能指标明显改善,机体内炎症因子水平明显降低,利于临床应用及推广.
其他文献
脊柱外科学囊括了骨骼、肌肉、血管、神经等多个系统,解剖系统隐匿抽象、知识系统复杂、专业性强等特点使得脊柱外科学一直是外科教学中的难点.医学生和低年资住院医师缺乏足够的感性认知,传统教学模式往往难以取得理想的教学效果.3D打印技术目前已逐步应用于术前规划、手术模拟、医疗器械个性化定制、组织器官移植等领域.而在未来的脊柱外科教学中,3D打印可以作为辅助教学手段提高教学质量、丰富手术训练手段以及提升科学探索能力等.同时,3D打印还有很多问题需要解决,如材料成本高、模型层次复杂、隐私伦理问题等.3D打印技术在医疗
目的 评估差异性教学方式实施于神经外科实践带教过程中的教学意义.方法 下面报告中将2018年5月—2019年5月在本医院神经外科实习的32名实习学生归入参照组详细探究资料,选择常规神经外科实践带教方式,将2019年6月—2020年6月在本医院神经外科实习的32名实习学生归入试验组详细探究资料,选择将问题用作基础的神经外科实践带教方式,计算不同方面考查分数结果、对于实践带教各个方面具体评估情况、对实践带教对应效果状况满意合计数据值.结果 试验组病历书写质量方面考查分数结果、理论基础知识笔试方面考查分数结果、
目的 评价腹腔镜技术在本科腹股沟疝教学中的应用效果.方法 研究对象为2015级苏州大学附属第一医院东9病区普外科本科实习生共48名,随机分为2组,每组24名.改革组:采用腹腔镜技术结合传统教学,对照组,采用传统方式教学.对两组研究对象出科时理论考核成绩、学生兴趣、主动性提高、学生满意度进行比较,对结果进行统计学分析.结果 改革组学生出科时外科学理论知识考核成绩高于对照组学生(P<0.05).改革组学生在对学习的兴趣度、学习主动性、满意度都得到提高.结论 腹腔镜辅助传统教学用于腹股沟疝临床教学,能显著地提升
目的 探讨急诊不同区域的实习顺序对全科规培学生急诊临床思维能力培养的效果.方法 2017年1月—2020年2月,2017～2019届85名全科规培学生作为教学对象,入科后随机按A、B、C、D四组:A组(22名):初诊区-抢救区-观察室-监护室;B组(21名):观察室-监护室-抢救区-初诊区;C组(22名):观察室-监护室-初诊区-抢救区;D组(20名):初诊区-观察室-抢救区-监护室,进行实习,比较四组学生急诊临床思维能力的培养效果.结果 四组学生在思维能力成绩上差异有统计学意义(P0.05).调查问卷方
目的 探究口腔种植学教学模式中以案例为引导教学法的应用价值.方法 将68例口腔医学专业的学生以随机分组方式分为研究组与对照组,每组34例,两组均进行口腔种植学的授课,其中对照组采取常规讲授模式,研究组则采取以案例为引导的教学模式,对比两组学生的考核成绩及对教学形式的满意情况.结果 研究组学生理论考试成绩为(89.46±3.49)分,病例分析考试成绩为(91.43±2.18)分,理论与病例分析成绩均明显高于对照组(P<0.05);且学生对研究组教学满意度达到了94.12％,显著高于对照组(P<0.05).结
目的 探讨早期干预管理模式对高危儿身心发育的影响.方法 选取我院2017年1—12月筛查出的高危儿148例,随机分为两组各74例,对照组给予常规喂养与早期干预指导,观察组实施系统化的医院—家庭联合早期干预管理模式,对比两组12个月、24个月体格与智能发育状况.结果 观察组12个月体质量高于对照组(P0.05);两组12个月、24个月身长差异无统计学意义(P>0.05);观察组12个月、24个月Gesell量表各维度得分均高于对照组(P<0.05);观察组12个月、24个月DQ正常率均高于对照组(P<0.0
专科医师培训是毕业后教育的重要组成部分,年轻医生在完成第一阶段住院医师培训后将进入第二阶段的专科医师培训.消化内镜的诊疗技术对于消化内科医师来说至关重要,所以,消化内科专业的住院医师在专科医师培训过程中,除了在消化病房轮转学习之外,也要到消化内镜中心进行相关的培训.入科教育是消化内镜培训过程中的第一个环节,规范有效的入科教育对于提高消化内镜的教学质量至关重要.本文结合我院消化内镜基地中心在培训教学中的实践经验,探讨入科教育的规范与流程,以提高消化专科医师在消化内镜培训过程中的教学质量.
目的 探讨微创手术在高血压性脑出血中的应用意义以及对神经功能的影响.方法 研究对时间线2017年5月—2020年5月进行回顾分析,将期间收治的高血压性脑出血患者60例作为研究人群.以随机数字表法方完成分组,将应用常规开颅手术治疗的30例患者设立为对照组,将应用微创颅内血肿清除术治疗的30例患者设立为观察组,疗程结束时开展指标对比.结果 观察组手术时间、意识恢复时间更短,术中出血量更少,与对照组差异有统计学意义(P0.05),术后观察组NIHSS分值更低(P0.05),术后观察组各项炎症因子水平更低(P<0
考试文化是指将考试作为甄别个体差异的主要方式及围绕考试活动而产生的物质实体、价值观念、行为方式、制度规约等要素的复合文化体系.从历史的视角审视科举考试文化,其发展轨迹呈现民族性、时代性、开放性和公平性的特征.科举考试文化对当今考试文化建设的启示主要体现在立足社会发展大局、构筑中国特色的考试核心价值观、推动分类分级考试实施、育才与选才相结合、强化考试管理等方面.
住院医师规范化培训是医学生毕业后继续教育的重要组成部分.超声医学作为一门独立设置的规培学科在住院医师规范化培训中承担着重要的责任.传统的规培教学模式存在不足,迫切需要新的教学方法、新的技术应用于规培教学中.人工智能(artificial intelligence,AI)是通过计算机技术来模拟人类智能的一门新兴科学,随着AI的迅速发展,其在医学教育领域的应用也不断深入,将AI应用于超声专业住院医师规范化培训中有望切实解决超声专业住院医师规范化培训所面临的种种困境.本文试从AI可通过推动超声专业规培教学模式革