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摘要：当前我国正在深入开展新课程改革，广大教师需要对传统封闭的教学模式进行改变，关注开放式教学模式的运用，让课堂教学焕发出新的生机与活力。当前一些藏民族地区的学校还没有真正贯彻新课程理念，以高中藏语文教学来说，教师需要引入开放式教学模式，优化教学内容，营造良好的教学氛围，引导学生开展朗读，并要拓展课程资源，从而促进教学效率的提升。本文主要针对开放式高中藏语文课堂教学模式的应用进行了探究，以供参考。
关键词：高中藏语文；课堂教学；开放式教学模式；应用
引言
对于当前的高中藏语文课堂教学来说，很多教师还在沿袭落后的灌输式教学模式，显露出了很多的教学弊端，学生毫无学习兴趣，教学效率低下。新课程标准对课堂教学提出了更高的要求，要求其向开放式的教学模式转变。开放式教学课堂较为灵活，教学方法多元化，营造了轻松愉快的学习氛围，极大地调动学生学习积极性，使学生充满兴趣的参与到课堂学习中，最终打造高效课堂。
一、开放式教学模式的概述
所谓开放式教学，是指将课堂教学的主体性地位还给学生，让学生自主学习、合作探究、开放讨论，教师讲的内容较少。开放式教学模式与传统教学模式相比，教师不再占有主导地位，学生才是课堂教学的真正主體，其目的是让学生全面参与到教学中去[1]。
对于高中藏语文教学来说，应该以新课程理念为指导进行教学改革，在课堂教学中要注重开放性，充分释放孩子们的个性特点，不能向传统教学模式那样单调、枯燥，而是创造丰富多彩的教学形式，让学生在轻松的氛围中既能学到知识，又能得到创新能力、实践能力、思想素质等各项能力的提升，这样的课堂教学才是更加高效的。
二、开放式高中藏语文课堂教学模式的应用
1.树立学生的主体地位，营造开放的教学氛围
教学氛围对于课堂教学活动的开展有着很重要的影响，对于激发学生的学习兴趣起着很关键的作用。但是在传统灌输式教学模式下，课堂氛围非常的严肃和枯燥，学生也是被动地接受知识，这样他们难以产生学习兴趣，还会出现学习上的依赖心理，从而最终导致教学效率的低下。通过应用开放式教学模式，这样的高中藏语文课堂就会充满活动，学生的主体地位突出，师生之间的互动交流频繁，营造出了一个开放的教学氛围，这样更有助于教学活动的开展。高中藏语文课本中的很多课文都有着很强的故事性特征，教师可以组织学生进行角色扮演活动，从而满足学生的表演欲望，这样的课堂氛围一定会活跃起来，并获得很好的教学效果。
2.优化教学内容，运用多媒体教学
教材是藏语文教学开展的重要依据，但是在传统教学模式下，教师只是一味地讲解课本上的知识，对于学生的学习情感和能力等方面的培养缺乏重视，学生对于那些枯燥的知识难以产生兴趣。在开放式课堂教学模式中，兼顾知识教学和能力培养，教师在教学的时候要注重为学生出示相应的图片，帮助学生理解和掌握知识，而且教学内容应该更加与藏区实际生活密切联系，充分发挥互联网及多媒体技术的优势，丰富教学资源，为知识进行适当的补充和拓展，从而更好地激发学生的学习兴趣[2]。比如在学习藏文三十个辅音字母和四个元音字母的时候，可以借助多媒体设备播放动画的形式，将其穿插融入到是视频中，从而让学生生动形象的进行学习，这样的教学就有着很强的开放性。再比如对于一些写景色的课文的讲解，教师可以为学生播放藏族的一些民族歌曲，如《天路》《青藏高原》等，对于一些写景色的课文的讲解，这样学生沉浸在美妙的乐曲中进行学习，对于一些美丽景色的认识也会更为深刻，激发出强烈的热爱大自然的情感。
3.注重开展朗读教学，引起学生共鸣
在藏语文这门语言的学习过程中，离不开学生的发声表达，所以教师在教学中要注重朗读方法的运用，这样学生对于发音会变得逐渐更为准确，表达更为流利，形成良好的语感，并且学生在大声朗读的过程中，教学氛围变得更为开放和活跃，对于学生阅读能力的提升有着很大帮助，能够引起学生的情感共鸣[3]。在开展朗读教学时，教师首先要做好示范，要准确发音，有感情的朗读课文，真正把课文中的情感表达出来，让学生产生兴趣，他们的模仿能力很强，就可以产生朗读的欲望。在指导学生进行自主朗读时，教师也可以同样配以合适的音乐，让学生变朗读边闭上双眼感受文中的意境，从而实现教学效率的提升，也培养了学生的想象思维。
4.联系生活实际，感受知识价值
在高中藏语文课堂教学中，不能将课本内容单独地孤立出来，还应注重知识的应用性特征，要注重将其与实际生活联系起来，发挥藏语文的人文性特征，让学生们真正切身感受到藏文化的魅力。当学生发现藏语文与自己实际生活有着这么多的联系以后，必然就会产生极大的学习兴趣，产生学习自信心，学习起来会更加具有目的性。在这样开放式教学模式下，学生尽情分享自己生活中的事情，学习起来会更加的主动，更加的快乐。
5.开发弘扬大语文思想，拓展课程资源
在开展高中藏语文课堂教学中，教师应该努力促进教学的开放和创新，应该与时俱进，在立足于实际的基础上，做到面向未来。教师要树立大语文思想，在教学中注重发挥现代教育技术的作用，拓展学生的视野，这样他们将会产生很大的学习热情，并且有助于藏语文实践能力的培养。藏语文课程资源分为两大类：一是课堂教学资源，包括教科书、教学挂图、教学设备等；二是课外学习资源， 包括工具书、报刊、现代媒体，演讲会、戏剧表演等各类活动，还有布告栏、标牌广告等信息展示工具[4]。
结语
总之，在教育改革的新形势下，高中藏语文教师在开展课堂教学过程中，要注重教学观念的转变，注重开放式教学模式的应用，为学生创设良好的教学环境，引导他们主动学习和自主探究，使其对藏语文产生兴趣，这样才能实现藏语文教学效率的不断提升，传承和发展优秀的藏文化。
参考文献：
[1]成林卓嘎 . 论开放式高中藏语文课堂教学[J].西藏科技，2014，（06）：52-53.
[2]朱目吉 . 高效语文课堂的实践策略——以藏区高中为例[J].西部素质教育，2015，（11）：86.
[3]仁青拉姆 . 在高中语文教育中如何打造高效课堂[J].读写算（教研版），2015，（04）：43.
[4]格桑罗布 . 论开放式高中藏语文课堂教学[J].西部素质教育，2017，（03）：125.
关键词：高中藏语文；课堂教学；开放式教学模式；应用
引言
对于当前的高中藏语文课堂教学来说，很多教师还在沿袭落后的灌输式教学模式，显露出了很多的教学弊端，学生毫无学习兴趣，教学效率低下。新课程标准对课堂教学提出了更高的要求，要求其向开放式的教学模式转变。开放式教学课堂较为灵活，教学方法多元化，营造了轻松愉快的学习氛围，极大地调动学生学习积极性，使学生充满兴趣的参与到课堂学习中，最终打造高效课堂。
一、开放式教学模式的概述
所谓开放式教学，是指将课堂教学的主体性地位还给学生，让学生自主学习、合作探究、开放讨论，教师讲的内容较少。开放式教学模式与传统教学模式相比，教师不再占有主导地位，学生才是课堂教学的真正主體，其目的是让学生全面参与到教学中去[1]。
对于高中藏语文教学来说，应该以新课程理念为指导进行教学改革，在课堂教学中要注重开放性，充分释放孩子们的个性特点，不能向传统教学模式那样单调、枯燥，而是创造丰富多彩的教学形式，让学生在轻松的氛围中既能学到知识，又能得到创新能力、实践能力、思想素质等各项能力的提升，这样的课堂教学才是更加高效的。
二、开放式高中藏语文课堂教学模式的应用
1.树立学生的主体地位，营造开放的教学氛围
教学氛围对于课堂教学活动的开展有着很重要的影响，对于激发学生的学习兴趣起着很关键的作用。但是在传统灌输式教学模式下，课堂氛围非常的严肃和枯燥，学生也是被动地接受知识，这样他们难以产生学习兴趣，还会出现学习上的依赖心理，从而最终导致教学效率的低下。通过应用开放式教学模式，这样的高中藏语文课堂就会充满活动，学生的主体地位突出，师生之间的互动交流频繁，营造出了一个开放的教学氛围，这样更有助于教学活动的开展。高中藏语文课本中的很多课文都有着很强的故事性特征，教师可以组织学生进行角色扮演活动，从而满足学生的表演欲望，这样的课堂氛围一定会活跃起来，并获得很好的教学效果。
2.优化教学内容，运用多媒体教学
教材是藏语文教学开展的重要依据，但是在传统教学模式下，教师只是一味地讲解课本上的知识，对于学生的学习情感和能力等方面的培养缺乏重视，学生对于那些枯燥的知识难以产生兴趣。在开放式课堂教学模式中，兼顾知识教学和能力培养，教师在教学的时候要注重为学生出示相应的图片，帮助学生理解和掌握知识，而且教学内容应该更加与藏区实际生活密切联系，充分发挥互联网及多媒体技术的优势，丰富教学资源，为知识进行适当的补充和拓展，从而更好地激发学生的学习兴趣[2]。比如在学习藏文三十个辅音字母和四个元音字母的时候，可以借助多媒体设备播放动画的形式，将其穿插融入到是视频中，从而让学生生动形象的进行学习，这样的教学就有着很强的开放性。再比如对于一些写景色的课文的讲解，教师可以为学生播放藏族的一些民族歌曲，如《天路》《青藏高原》等，对于一些写景色的课文的讲解，这样学生沉浸在美妙的乐曲中进行学习，对于一些美丽景色的认识也会更为深刻，激发出强烈的热爱大自然的情感。
3.注重开展朗读教学，引起学生共鸣
在藏语文这门语言的学习过程中，离不开学生的发声表达，所以教师在教学中要注重朗读方法的运用，这样学生对于发音会变得逐渐更为准确，表达更为流利，形成良好的语感，并且学生在大声朗读的过程中，教学氛围变得更为开放和活跃，对于学生阅读能力的提升有着很大帮助，能够引起学生的情感共鸣[3]。在开展朗读教学时，教师首先要做好示范，要准确发音，有感情的朗读课文，真正把课文中的情感表达出来，让学生产生兴趣，他们的模仿能力很强，就可以产生朗读的欲望。在指导学生进行自主朗读时，教师也可以同样配以合适的音乐，让学生变朗读边闭上双眼感受文中的意境，从而实现教学效率的提升，也培养了学生的想象思维。
4.联系生活实际，感受知识价值
在高中藏语文课堂教学中，不能将课本内容单独地孤立出来，还应注重知识的应用性特征，要注重将其与实际生活联系起来，发挥藏语文的人文性特征，让学生们真正切身感受到藏文化的魅力。当学生发现藏语文与自己实际生活有着这么多的联系以后，必然就会产生极大的学习兴趣，产生学习自信心，学习起来会更加具有目的性。在这样开放式教学模式下，学生尽情分享自己生活中的事情，学习起来会更加的主动，更加的快乐。
5.开发弘扬大语文思想，拓展课程资源
在开展高中藏语文课堂教学中，教师应该努力促进教学的开放和创新，应该与时俱进，在立足于实际的基础上，做到面向未来。教师要树立大语文思想，在教学中注重发挥现代教育技术的作用，拓展学生的视野，这样他们将会产生很大的学习热情，并且有助于藏语文实践能力的培养。藏语文课程资源分为两大类：一是课堂教学资源，包括教科书、教学挂图、教学设备等；二是课外学习资源， 包括工具书、报刊、现代媒体，演讲会、戏剧表演等各类活动，还有布告栏、标牌广告等信息展示工具[4]。
结语
总之，在教育改革的新形势下，高中藏语文教师在开展课堂教学过程中，要注重教学观念的转变，注重开放式教学模式的应用，为学生创设良好的教学环境，引导他们主动学习和自主探究，使其对藏语文产生兴趣，这样才能实现藏语文教学效率的不断提升，传承和发展优秀的藏文化。
参考文献：
[1]成林卓嘎 . 论开放式高中藏语文课堂教学[J].西藏科技，2014，（06）：52-53.
[2]朱目吉 . 高效语文课堂的实践策略——以藏区高中为例[J].西部素质教育，2015，（11）：86.
[3]仁青拉姆 . 在高中语文教育中如何打造高效课堂[J].读写算（教研版），2015，（04）：43.
[4]格桑罗布 . 论开放式高中藏语文课堂教学[J].西部素质教育，2017，（03）：125.