黄颡鱼池塘养殖技术

来源 :南方农业·下旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jmzhao8888
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要 黄颡鱼,又名黄腊丁,是一种小型淡水经济鱼种。从池塘准备、池塘养殖、日常管理等方面对黄颡鱼的池塘养殖技术进行探索,以期对养殖从业者提供一定的指导和帮助。
  关键词 黄颡鱼;池塘养殖技术
  中图分类号:S965.199 文献标志码:B 文章编号:1673-890X(2016)12--02
  黄颡鱼,又名黄腊丁,是一种小型淡水经济鱼种,其肉质细嫩、味道鲜美,深受广大消费者欢迎。
  1 池塘准备
  黄颡鱼对池塘要求不严,一般选水源充足、水质良好、排灌方便无污染的池塘均可进行养殖。面积0.2~0.67 hm2为宜,池塘在放鱼前10~15 d用生石灰75 kg/667 m2或漂白粉6~10 kg/667 m2溶解化浆立即进行全池泼洒。另外,每个池塘都必须有可控制的进、排水口,池塘要求水深1.5~2.0 m,并配备增氧机等机械设备。黄颡鱼的养殖方式有主养和套养2种。
  2 主养黄颡鱼
  2.1 鱼种放养
  鱼种放养密度与鱼池环境、养殖条件、饲料水平等因素有关。鱼种无论从天然水域捕捞或人工繁育都要求无病无伤,色泽鲜艳、体表光滑、鳍无残缺、体质健壮,规格基本一致,每尾的质量为15 g左右。放养期为3-4月,放养密度为2 500~3 000 尾/667 m2,15 d后可以适当搭配鲢鳙鱼及团头鲂。不宜搭配鲤、鲫及罗非鱼等杂食性的底层鱼类,因他们与黄颡鱼的生活习性大致相当,混养这些鱼类会跟黄颡鱼争夺饵料和栖息环境,影响黄颡鱼的生长。鱼种在放养前用3%的食盐水浸洗5~10 min。
  2.2 饲料投喂
  黄颡鱼是杂食性、以动物饲料为主的鱼类,可以采用鲜活的动物性饵料饲养,如小杂鱼、小虾等;也可投喂豆饼、花生饼、麸皮等。或者购买全价黄颡鱼配合饲料进行投喂。日投饲2次,投喂时间为每天的07:00-8:00、17:00-18:00。5月以前,按鱼质量的2%~2.5%投喂,6-8月黄颡鱼正处于生长旺盛的高峰期,可按鱼体质量的4%~5%投喂,9月后水温逐步下降,饲料投喂也逐步减少。
  2.3 投喂技术
  黄颡鱼苗种摄食人工配合饲料,必须先对其进行摄食驯化。驯化方法:鱼种入池2 d后,把绞成糜状的动物性饵料与人工粉状合料按一定比例混合,揉成团状,定点投喂于饲料台上,投喂20~30 d后,逐步减少动物性饲料比例,直至最后全部投喂人工配合饲料。摄食驯化要求定时定点。早晚各投喂1次,上午饲料投喂量约占全天的1/3,傍晚占2/3。
  3 黄颡鱼套养
  黄颡鱼是一个较好的套养品种。由于放养数量少,不影响主体鱼的养殖,同时还可以摄食小鱼虾等野杂鱼,对池塘有很好的清野作用,因此,在主养家鱼的池塘中适量套养黄颡鱼,不失为一种增产、增收的措施。套养方式:一是冬末春初,667 m2放黄颡鱼冬片鱼种100~150尾,规格10~20 g/尾;二是6-7月,667 m2放当年黄颡鱼夏花200~400尾;三是春初,667 m2放黄颡鱼亲本10~20尾,实行自繁自育苗种。套养黄颡鱼养殖过程中,池中主养的品种以及搭配比例按原养殖方式进行,饲养管理也按常规操作,不增加其他投入。经5~6个月饲养,每667 m2池塘可增加收入200~400元。套养应注意的是:一是水体有较高的溶氧;二是保持合理的放养密度和规格;三是套养黄颡鱼后不宜套养其他的肉食性鱼类;四是一定要注意鱼的摄食生长情况。
  4 日常饲养管理
  4.1 水质管理
  保持一定的池水深度和经常注换新水是水质管理重点。一般每10~15 d换水1次,每次换水1/4~1/3;7月、8月高温季节7~10 d注水1次,每次注水20 cm左右并保持池水深度1.8~2 m。注水目的:一是增加水深;二是增加水中溶氧;三是增加池水的透明度;四是降低藻类(特别是蓝藻、绿藻类)分泌的抗生素。调节池水的pH值在7.5左右。调节池水水质可用生石灰,每667 m2用量为15~25 kg,也可用光合细菌。
  4.2 鱼病防治
  黄颡鱼在养殖过程中,有几种常见病害主要有烂鳃病、水霉病、肠炎病、车轮虫病、锚头蚤病及机械损伤等。
  4.2.1 烂鳃病
  要做好清塘工作,鱼种在放养前用2%~3%的食盐水侵洗消毒5~10 min;在发病季节,每15 d用生石灰20~30 g/m3全池泼洒。
  4.2.2 水霉病
  用125~150 kg的生石灰清塘;在捕捞、运输和放养过程中,尽量避免鱼体受伤;用“水霉净”全池泼洒。
  4.2.3 肠炎病
  每667 m2水深1 m用三氯异氰尿酸200 g全池泼洒;用“肠炎灵”拌饵投喂3~5 d。
  4.2.4 车轮虫病
  用生石灰彻底清塘;用鱼虫克星或铁铜合剂进行全池泼洒。
  4.2.5 锚头蚤病
  每用晶体敌百虫0.3~0.4 g/m3全池泼洒;用高锰酸钾溶液30~50 g/m?药浴鱼种20~40 min。
  4.2.6 机械损伤
  主要是在拉网锻炼、运输及鱼种投放过程中要细心操作,以防鱼种伤。
  4.3 严防敌害及移植漂浮植物
  一是苗种培育池的清塘消毒一定要彻底;二是注水时要用40~60目筛网过滤,严防野杂鱼、鱼卵及敌害生物进入池中。黄颡鱼苗有畏光性,池水透光性不能太强。因此,在池中设置占水面10%~30%的浮萍、水葫芦等隐蔽物,便于鱼类栖息,在高温季节还可起到降温和改善水质的作用。
  4.4 坚持巡塘及饲料台搭设
  坚持早、中、晚巡塘,认真观察鱼类活动、摄食与生长情况,发现问题及时处理,最好每隔10 d注入新水20 cm左右,在阴雨天要开增氧机。黄颡鱼有集群摄食、贴边游动的习性,因此饲料台应靠近池边。在投喂时,应尽量做到饲料投到水中能很快被鱼摄食,切勿把饲料一次性倒入池塘中,造成饲料利用率低。
  4.5 疾病预防
  为养出优质、安全的黄颡鱼,必须加强病虫害防治。具体抓好以下几点。
  4.5.1 抓好清塘消毒关
  清除池塘边杂草,减少寄生虫和水生昆虫对鱼种的侵害。同时,用药物彻底清塘,杀灭病原生物,为黄颡鱼提供良好的生长环境。
  4.5.2 抓好苗种质量关
  所放鱼种要求规格整齐、色泽鲜艳、体表光滑、无病无伤、鳍无残缺、体质健壮。在运输、投放过程中应尽量避免鱼体损伤,苗种在入池前要用3%食盐水浸洗鱼体10~15 min。
  4.5.3 抓好饲养管理关
  黄颡鱼饲料必须采用营养全面、营养价值高的人工配合饲料进行投喂,饲料蛋白要求在38%~45%;同时,须添加适量维生素和一些微量元素。食性转换阶段要进行训食。不同生长阶段投喂相适应粒径的人工配合饲料。配合饲料必须新鲜无霉变,投喂要坚持“四定”“四看”原则,通过科学投喂,增强鱼体体质,提高鱼体的抗病能力。
  (责任编辑:刘昀)
其他文献
本文从现代随笔的发端和内涵入手,梳理出了现代随笔具有的智性感悟、个人神情、絮语笔调和闲适风格等文体特征.当代随笔除在重知识、理趣、启悟与认知上与现代随笔一脉相承外
由于受知识本位教育观和应试教育的影响,当前语文阅读教学过分地侧重于一种"技能训练",想方设法地训练学生尽可能多得些分数,阅读似乎只是为了学生考试得高分,学生并未获得阅读
家族企业是一个经济范畴,同时又是一个历史、文化和社会范畴.本文通过对作为社会文化因素之一的信任的分析,探讨了现有的信任状况对家族企业成长发展的障碍.信任与社会结构、
摘 要 应用5种不同浓度的绿得保生物农药喷粉防治森林害虫钝鞘中脉叶蜂,结果表明,绿得保、轻质碳酸钙为4∶100、5∶100的配比浓度既经济,效果又好,杀虫效果依次为92.25%、99.44%,为大面积防治提供了可靠依据。  关键词 绿得保;钝鞘中脉叶蜂;药效试验;防治效果  中图分类号:S763.3 文献标志码:A 文章编号:1673-890X(2015)12-130-02  钝鞘中脉叶蜂(Mes
<正>踝关节损伤的损伤力机制复杂,包括轴向暴力、旋转暴力、剪切暴力及混合暴力。常见的踝关节损伤包括骨折、韧带损伤以及两者的混合伤。不稳定的踝关节损伤大多数需采取手
在新课程改革中,语文教师必须积极探索并运用先进的教学方法,不断提高专业水平,针对学生不同的个性特点进行相应的教学,设计适应学生心理特点的课型,以促进学生的个性发展,为社会培养出具有创造性的人才。为此,笔者推荐以下几种课型,以供尝试。    一、 阅读课   阅读课就是教师指导阅读方法,让学生独立地去读一本书或一篇文章。每个人课桌上都放着字典、词典、笔和笔记本,遇到不会的字词自己查,认为是重点的内容
数学教学从某种意义上来说,就是指数学思维活动的教学,培养和发展学生的思维能力是课堂教学的主旋律。对此,我们经常创设一系列的思维活动:有时设计精妙的问题情境唤醒学生沉睡的潜能,有时组织多向的探究活动铺设思维发展的阶梯,有时再现知识形成的轨迹引领学生感悟结论获得的过程……当把思考的目光转向教学细节,转向点滴的“小问题”时,我们快乐地意识到,原来即便是毫不起眼的教学素材,经过充分酝酿也能成为思维能力提升
中国传统哲学认为 ,认识活动与价值活动、真理追求与价值追求是相互渗透、相互融通的。融通的基本特征是价值统摄认识 ,即“以善统真”。融通的主要表现是 :认识主体的价值规
当前的小学生,成长在一个直观音像媒体比较便捷的时代,强烈的视觉和听觉冲击力,让他们对读书的兴趣大大减弱,激发小学生读书的热情,培养读书的良好习惯,成为目前的当务之急。在多年的小学语文教学实践中,针对学生中出现的这种“读书没有看视频带劲”的倾向,我充分研究读书和小学生感受音视频的不同效果,发现在学生对理解感悟、启迪思维等方面存在巨大的差异,需寻找出一些切实可行的方法,激发了小学生的读书兴趣,为他们的