【摘 要】
：
文章以实际生活污水为研究对象，考察了初始游离氨（FA）浓度由1.0 mg/L逐步提高，此后又逐步下降，SBR系统硝化菌（NOB）活性的抑制情况。结果表明:FA对SBR反应器硝化过程中NOB活性产生明显影响。FA从1.0 mg/L逐步提高至16.6 mg/L,NOB活性受抑制现象逐渐明显，最终被完全抑制，氨氧化菌（AOB）活性会受到一定影响，但短暂适应后即可恢复。此后FA从16.6 mg/L逐步降至
论文部分内容阅读
文章以实际生活污水为研究对象，考察了初始游离氨（FA）浓度由1.0 mg/L逐步提高，此后又逐步下降，SBR系统硝化菌（NOB）活性的抑制情况。结果表明:FA对SBR反应器硝化过程中NOB活性产生明显影响。FA从1.0 mg/L逐步提高至16.6 mg/L,NOB活性受抑制现象逐渐明显，最终被完全抑制，氨氧化菌（AOB）活性会受到一定影响，但短暂适应后即可恢复。此后FA从16.6 mg/L逐步降至1.0 mg/L,NOB活性也未得到恢复。
其他文献
概念图作为一种可视化工具,将概念图引入高中数学课堂,可将数学概念有层次的罗列出来,易于学生理解抽象的数学概念。通过查阅文献发现许多研究成果已经证实概念图可提高学生的学习成绩,本研究旨在开发三种不同的概念图教学策略,通过对相同成绩水平的学生进行教学实验,对实验前后学生的成绩进行分析处理,对比得出三种不同的概念图教学策略对高中学生数学学习效果的影响。研究工作如下:首先,确定研究的内容为“空间点、线、面
＜正＞相比于太阳能热水器，光伏热水器具有安装维护简单、运行简单、可靠性高、加热稳定、温度可控、节能节电等的突出优点，在目前国内外能源价格持续走高。“碳达峰、碳中和”目标需要落实，大力推广光伏热水器具有突出的意义。
含分布式电源配电网保护是新型配电系统安全稳定运行的关键技术。随着大规模分布式新能源接入配电网，传统的重合闸与电流三段式保护难以满足安全运行的需求，亟待研究适合新型配电网的继电保护技术。然而，现阶段配电网短路保护研究尚缺乏系统的总结与归纳，因此，本文针对含分布式电源配电网结构及保护要求，开展新型配电网短路保护研究综述。首先，介绍配电网短路保护配置，分析分布式电源在不同工作方式、不同接入位置及容量、不
音乐对于幼儿的成长来说,不仅能使其听觉系统和理解能力得到提高,还能增强孩子的音乐素养和艺术鉴赏能力。奥尔夫音乐教学法较其他教学手段更符合学龄前儿童的心理特点与天性,让幼儿有思想、有创造地设计一些感兴趣的内容并将其融入学习中,使他们在参与时受到启迪和感染,以此培养孩子对所接触事物的感受力,让孩子变成课程的参与者和创造者,进而创造更加高效的幼儿音乐教学。本文探讨奥尔夫音乐教学法在幼儿教育中的有效运用策
＜正＞郭磊名师工作室成立于2010年9月,领衔人郭磊是江苏省特级教师、无锡市花园实验小学校长。工作室自成立以来,20多名学员以专业的视野择高而立,以学者的姿态求索而上。多年来,工作室致力于"儿童·语文·素养"之研究主题,积极探索以"大任务"教学设计撬动语文育人方式的转型。领衔人与学员们结伴而行,耐住探索的寂寞,沉下实践的心性,夯实专业的基石,潜心学习,研课、磨课百余节;精心演绎,参赛、示范几十次;
为揭示游离氨（FA）对硝化过程影响的生物学机制，本试验以人工模拟废水为研究对象，采用4组平行的SBR反应器(R0.5、R5、R10和R15)，基于16S r RNA基因-Illumina Mi Seq高通量测序技术，考察了4种FA浓度(0.5、5、10、15 mg·L-1)对SBR反应器中的细菌种群结构的影响.结果表明，FA会显著影响系统内的微生物多样性和菌群结构. R0.5的Chao1、ACE、
作为高中三大科目之一的语文,在高中课程体系当中一直以来都占据着重要的位置,其教学实效性的高低更是判断一所中学教学水平的重要因素。基于此,各个中学纷纷在新课改的倡导下开展了一系列的语文教学改革工作,希望能够通过各项教学改革措施的制定和实施来改善目前语文课堂教学效果不佳的状况。但任何高效化课堂的实现除了需要有效的教学方法外,更需要良好的课堂管理,以帮助语文教师肃清课堂秩序,使学生在良好的课堂环境和氛围
乡村振兴,必先振兴乡村教育,而乡村教育,教师是关键。乡村需要什么样的教师,需要时代、政府、乡村、大学和大学生五方协同回答。如何培养新时代乡村教师,尤其是培养偏远山区小学的优秀全科教师?文章分析了"五育并举"和小学教师全科培养的耦合性,对乡村小学卓越全科教师培养的育人生态因子和实践路径进行了研究,提出人才的全面发展和有效培养可通过"五育并举"来达成,只有人才培养方案、教学团队、教学环境、生源、评价体
语法知识作为高中生语言能力的重要基础和影响高中生英语学科核心素养发展的重要因素,越来越受到人们的重视。然而,我国英语语法教学的现状令人担忧。中国的英语教师为了使学生在应试教育中获得高分,经常采用填鸭式的教学方法,强迫学生机械地记忆大量的语法规则。学生在巨大的压力下被动地学习语法知识,从而导致他们缺乏足够的语法学习兴趣,语法成绩很差。这种教学现象也严重制约了学生思考能力和思维品质的发展。最新的《普通
为探究游离氨（FA）影响强化生物除磷（EBPR）系统除磷效能的生物学机制，本试验采用SBR反应器，以EBPR系统的活性污泥为研究对象，探究了FA浓度分别为0、0.2、1、4、10、15、25和50mg/L对EBPR系统除磷效能及菌群结构的影响。结果显示，FA浓度为0.2mg/L时，对EBPR系统除磷产生促进作用，当FA浓度为1～50mg/L时，对EBPR系统除磷产生抑制作用；门水平下，变形杆菌门P