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导语,即课堂教学的开场白,是教师在正式讲课之前用来引导新课,启发诱导的话.好的导语具有激发兴趣,产生学习动机,引起有意注意,迅速集中思维;铺设桥梁,衔接新知与旧知;揭示课题,体现教学意图;沟通感情,创设学习情境等作用.本文试图从以下十个方面探讨如何“上弦”、“定调”,敲响每一课的第一锤.
论初中语文导语设计
【摘 要】
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导语,即课堂教学的开场白,是教师在正式讲课之前用来引导新课,启发诱导的话。好的导语具有激发兴趣,产生学习动机,引起有意注意,迅速集中思维;铺设桥梁,衔接新知与旧知;揭示课题,体现教学意图;沟通感情,创设学习情境等作用。本文试图从以下十个方面探讨如何“上弦”、“定调”,敲响每一课的第一锤。 一、情境导入法。教师用富有感染力的语言描摹一幅图或一种意境,从而让学生深受感染,激情澎湃。如教《狼》一文时,
【机 构】
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东乡县教育局,江西,抚州,344000
【出 处】
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金色年华·教学参考
【发表日期】
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2010年10期
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