论文部分内容阅读
高校应树立社会主义核心价值体系“教化”理念，可从生活、传播、理解与社会整合等四个维度对大学生进行社会主义核心价值体系教化。其中，生活是教化的根基，传播是教化的手段，理解是教化的实质，社会整合是教化的目标。从这四个维度入手，社会主义核心价值体系才能引领大学生现实生活。
高校社会主义核心价值体系教化的四个维度
【摘 要】
：
高校应树立社会主义核心价值体系“教化”理念，可从生活、传播、理解与社会整合等四个维度对大学生进行社会主义核心价值体系教化。其中，生活是教化的根基，传播是教化的手段，理解
【机 构】
：
曲靖师范学院教师教育学院院长、教授
【出 处】
：
学术论坛
【发表日期】
：
2009年1期
其他文献
数学思想是数学文化的精髓,是学生建立和体会数学与外部联系的基本途径,对他们的后续发展有着重要的影响。而对应是基本的数学思想之一,在课堂中适时地融入对应思想,可以帮助
和谐是系统里的稳定,是多元中的统一,是关联中的协调,是组织间的协同,是运行中的有序,是发展中的均衡,是分化中的整合。全面、协调、可持续的发展观,体现了和谐发展的规律性
在平常的教学中,教师可以有针对性地、合理地把中考真题或相关典型问题融入课堂,通过对题目多种解法的探究,让学生在思考、体验、反思和总结中真正有效地促进他们核心素养的
教学中需要教师引领学生经历知识的形成过程,于知识的关联点进行整体架构,引导学生通过异中求同等方式沟通新旧知识的内在联系,从而促进知识的深度感悟;于知识的生长点进行多
运算教学的自然生成是促进教学师生关系和谐发展的原动力,运算教学的自然生成应该遵循运算的发生、发展、形成的数学规律.运算教学的过程应该是让学生体会蕴含在运算中的数学
"互联网+"时代大背景下的"生态课堂",力图通过无线连接的方式,打破有效的课堂教学时空,创造出一种无人不在、无时不在、无处不在的学习样态。在构筑小学数学生态课堂时,教师
目的 探讨医院感染的发病因素特别是呼吸内科例病房的医院感染途径及其防治措施。方法 收集1997-2000年我院呼吸内科1619例住院患者发生医院感染的133例，采用对感染部位，患者年