【摘 要】
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电场问题,电场是背景,核心是带电粒子的运动.在诸多电场问题中,有一类问题具有相似的特性,这类问题中有些物理量不管背景如何,它们的变化规律是确定的,而有些物理量则因为背
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电场问题,电场是背景,核心是带电粒子的运动.在诸多电场问题中,有一类问题具有相似的特性,这类问题中有些物理量不管背景如何,它们的变化规律是确定的,而有些物理量则因为背景的不同而出现不同的变化情况,变得极其不确定.1仅有运动轨迹问题中的确定与不确定例1已知电荷在电场中划过的轨迹为曲线ab,图1中只画出电场线的疏密,并没有标出电场线的方
The electric field problem is the background of the electric field and the core is the movement of charged particles. One of the many electric field problems has similar characteristics. Some of the physical quantities of these kinds of problems are definite regardless of the background, while some of the physical quantities Due to different backgrounds, different changes occur and become extremely uncertain.1 Only the determination and uncertainty in the motion trajectory problem Example 1 It is known that the trajectory of the electric charge in the electric field is a curve ab, and only the The density of the electric field lines, and did not mark the side of the electric field lines
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课外阅读是学生语文学习的有效补充。2011版《义务教育语文课程标准》提出:阅读浅近的童话、寓言、古诗,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。这些要求让我们明白,低年段时期,教师积极组织学生课外阅读,这不但对学生的语文学习有促进作用,更能够使学生形成良好的课外阅读习惯。 由于低年段学生身心发展规律的特点,我认为绘本阅读非常适合他们。这些书,图画唯美
全球化是一个事实,不管我们是否意识到,它都在或明或暗地影响着教育的方方面面。在汹涌而来的教育国际化浪潮中,基础教育何去何从,众说纷纭、莫衷一是的同时,也催生出很多疑问,诸如国际化“是什么”,“是不是向英美、西欧教育看齐”、“国际化要去中国化吗”“国际化仅仅是发达地区和名优学校的特权吗”……这些问题不考虑清楚,基础教育国际化就永远只能是“低头走路”。本期我们一起关注教育国际化,与专家学者共同解读教育
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著名教育家夸美纽斯曾说:“教师的嘴就是源泉,可以淌出知识的溪流。”这句话精辟地指出了教师语言的重要性。那么,课堂上如何评价,才能调动学生学习的积极性,提高课堂教学效率呢?可以从以下两个方面入手。一、评价方式 1.运用有针对性的表扬评价。肯定学生课堂上的言语生成有多种方式,但有效的激励和引导一定是直指文本的具体语言内容和形式,为将学生的思维引向深入而服务的方式。在《义务教育語文课程标准》的指导下,
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多元对话,是师生思维碰撞的过程,也是学生对文本解读逐渐趋向认同,继而与作者乃至编者达成共鸣的过程。《义务教育语文课程标准》明确提出,要引导学生在与文本、教师对话的基础上,开展多元对话。对于语文课程来说,其教学的过程其实也是对话的过程。真正的多元对话,应重在通过生本、师生乃至生生之间的对话,让学生从中领略阅读的风景,继而有效推促阅读教学走向精彩。一、师生对话立足平等,营造阅读氛围 传统教育重在知识
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高中现代散文阅读教学既是语文教学的重要内容之一,也是提高学生语文综合运用能力与核心素养的重要渠道。通过现代散文阅读教学,可以有效地培养学生的理解能力与表达能力,对提高学生写作水平、陶冶其情感等具有重要作用。一、高中现代散文阅读教学存在的问题 1.现代散文阅读教学零散化。现代散文文体没有一定的“规矩”,相较其他文体更加“自由”。正是由于现代散文文体的“自由化”,导致一些高中语文教师在现代散文阅读教