【摘 要】
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新一轮基础教育改革倡导新的教学观,但从目前的大多数教者的教学观来看,还存在着许多与新课程相悖的诸多问题:如教学目的过于强调对知识的认知,忽视了认知以外的目的,忽视了
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新一轮基础教育改革倡导新的教学观,但从目前的大多数教者的教学观来看,还存在着许多与新课程相悖的诸多问题:如教学目的过于强调对知识的认知,忽视了认知以外的目的,忽视了人的多种需要与整体人格的成长;教学过程忽略了人的丰富多样的生命内涵,以致原本应该充满生机活力的教学变得机械、沉闷和程式化,缺乏情感与灵性的自然流露;教学内容太效忠于教材,而缺少创造性、情境性、灵活性;教学形式因为太讲究规范与模式而约束了个体生命表达的多样性;教学方法上有太多居高临下的灌输与说教,而缺少让学生通过自身的体验达到自我完善、自我发展.
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