文章编号:1005-6629(2009)07-0037-02中图分类号:G633.8文献标识码:B 创造性地使用教科书,“用教材教,而不是教教材”,这是一个优秀教师的基本素养,也是新课程改革对教师的基本要求。因此,如何科学地创造性使用教科书,使之更好地为教师的教和学生的学所服务,便成为一个值得研究的课题。 1 创造性使用教科书的几个层次 按照新的课程理念,教师既是教科书的使用者
高等院校是培养人才的基地。为了培养和造就一大批适应社会主义现代化建设的人才,高等院校必须从实际出发,切实解决好自身在教育改革中遇到的种种问题。我院是一所新建的地方
简要介绍了ＤＳ１８２０的ＲＯＭ操作命令，分析了搜索ＲＯＭ的过程，给出了程序框图和相应程序。
在乙醇溶剂中合成5-氯甲基水杨醛缩苯丙氨酸新型Schiff碱配体及其过渡金属M（M=Mn^2＋、Co^2＋、NP、Cu^2＋、Zn^2＋）配合物．通过元素分析、摩尔电导、红外光谱、紫外光谱及差热一热重方
教材中设置的实验总是具有一定的科学性、典范性等特点，完成这些实验的教学有利于学生掌握并加深巩固所学的知识，但是许多实验的条件、方法和结论都是预定的、现成的，学生实验时
文章编号:1005-6629(2009)10-0036-04中图分类号:G633.8文献标识码:B 《化学课程标准》明确提出:化学课程通过化学知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个方面来体现对未来社会公民科学素养的培养。然而,教师通常都可以轻松地完成知识和能力目标的设计,精心地设计相应的教学过程,并将方法融于其中,但在落实情感态度和价值观的教育目标时,却常常感到无从下手。经过两年新课
用伐倒木取样，按国家标准制作试件，采用SANS型微机控制电子万能试验机测定木材抗弯弹性模量（Modulus of elasticity, MOE），研究了18年生大花序桉Eucalyptus cloeziana11个种源木材
从客观上讲，传统的思想意识导致社会对体育认识的偏差；人主观上讲，体育教师不能自我完善，缺乏人格魅力，是社会对体育教师持有偏见的重要原因，完善自我体育教师的惟一选择，那就是要做