教学目标：
　　1.归类识记四组表示职业和工作地方的词语，引导学生认识5个生字，会写“工、厂”两个生字，并能说说自己知道的其他职业。了解汉字“先中间后两边”和“先外后内”的书写规则，养成按笔顺正确书写汉字的习惯。
　　2.拓展积累6组熟字构成的新词。会正确朗读并背诵古诗《风》，激发学生朗读积累古诗的兴趣。
　　3.读通、读顺《春节童谣》，了解春节风俗，体会过年的快乐。参照课本中贺卡的书写格式，尝试写一句新年祝福的话。
　　教学过程：
　　一、诵儿歌，喜到动物王国
　　1.今天，动物王国真热闹呀！（出示一张动物们热闹过节的图片）这到底是怎么回事呀？我们一起去看一看吧！
　　2.出示绘本《过春节》。
　　师绘声绘色地朗诵绘本中的童谣。提问：你知道动物王国为什么这么热闹吗？原来，动物们在过新年。过新年有许多好玩、热闹的事情呢，你都记住了哪些？
　　生结合童谣，说说过新年的习俗。
　　3.总结：老师听出来了，原来过新年有这么多好玩的事，难怪动物们还把它编成了一首儿歌呢！
　　鼓励学生自己借助拼音读《春节童谣》，读出节奏，读出气氛。读得不正确的地方，教师再给予指导。熟读的基础上，再把童谣读给大家听。
　　（设计意图：学生蕴藏着潜在的学习主动性，把学生带入情境，在探究的乐趣中，会激发他们的学习动机。上课伊始，在阵阵淳朴的童谣声中，教师用“动物王国过新年”这一有趣的情境把学生吸引到“语文园地”的学习中，让教学情趣盎然。）
　　二、制灯笼，巧扮动物王国
　　新年快要到了，家家户户都要装扮一新，小动物们可忙碌啦！我们一起去帮助他们，好吗？
　　活动一：我帮动物挂灯笼
　　1.（出示：四只带标签的红灯笼，分别是“学校”“工厂”“医院”和“军队”。）指导学生正确认读，读准一个词语，就挂上一盏灯笼。注意读准“厂”的翘舌音。
　　2.借助“厂”字字源“”，了解古时候“厂”字是没有墙壁的简易房舍，所以带有厂字旁的字一般也和房屋有关。生活中，你见过医院吗？（出示医院图片）学生进行情景认读。
　　3.识记生字：你有什么好办法记住“工”和“厂”这两个字？描红临写：观察田字格，完成书上“工”和“厂”的描红和临写，注意利用横中线、竖中线在定位中的平分作用，把字写端正。
　　活动二：我给灯笼选蜡烛
　　1.（出示：四只带标签的蜡烛，分别是
　　“老师”“工人”“医生”和“军人”。）请把“蜡烛”送到对应的“灯笼”里，即：把表示职业的词与表示的场景一一对应。老师先做示范：“学校里有老师。老师在学校里。”
　　2.学生模仿老师边说边把“蜡烛”送到“灯笼”里。注意读准“生”字的后鼻音。
　　说话练习：（