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摘要：在当前的教育体系中，对于幼儿成长的影响因素有多个方面，并且也逐渐受到人们的重视。对于学前幼儿来说，由于其年龄较少，而且所处的主要环境是家庭和幼儿园，并且家长对于孩子的影响是十分重要的，其对于其性格、心理以及道德等各方面都有着影响。所以在对于幼儿的教育过程中，要加强家庭教育的作用，并且通过加强对于孩子的教育水平来促进其成长。在此情况下，本文通过对于当前儿童家庭教育的问题，并且提出针对性的解决措施，从而促进家庭教育的完善。
关键词：学前儿童;家庭教育;解决对策
一、前言
人从出生开始，其所受到影响最大的是来自于家庭，在接收家庭教育时间是十分漫长的。而且父母作为孩子生命中的第一任教师，对于孩子的教育能够对于其价值观以及道德观都有着重要的影响。从父母的角度来说，其自身对于孩子的教育历程，对于其生理以及心理方面的教育体系对于孩子的成长是十分重要的。在我国，由于我国传统文化中对于家庭和子女关系之间的强力约束，家长对于孩子的影响更加强大，并且在孩子的成长中时刻发挥着作用。因此，在孩子幼儿阶段对于父母的依恋和获得相应的生存技能决定了家庭对于他们教育的重要影响。
二、学前儿童家庭教育现状及问题分析
（一）家庭教育观念不当
从当前我国关于儿童的家庭教育的情况来看，很多家长都是按照老一辈传下来的经验对于孩子进行教育工作，并且没有对于孩子进行教育的意识，认为对于孩子的教育工作应该是幼儿园或者相关机构的义务，与自己没有太大关系。对于家庭教育的重要性也缺乏必要的理解，因此缺乏对于孩子的教育工作的理解。并且自身也缺乏专业的家庭教育相关知识，对于孩子的成长有着过高的要求，从而对于孩子自身情况缺乏了解，出现在教育过程中不合理的情况。
（二）家庭教育目标失衡
在家庭教育工作中，完善的家庭教育体系是十分重要的，其能够指导家长进行有针对性的家庭教育工作。但是在传统社会环境的影响下，很多家长仍然采用传统的教育理念，认为孩子在学校的成绩的好坏决定着家庭教育的成败。缺乏对于孩子的实际心理情况的考量。只是在学习中给孩子过大的压力，从而忽略了其承受能力，在此情况下会给孩子的成长造成较大的负面影响。
（三）家庭教育方式错误
在实际教育过程中，家长采用什么样的教育方式对于孩子的影响也是巨大的。不同家长由于自身的性格、职业以及行为方面的差异在对于孩子教育的过程中也有很大的差别。根据当前整体的教育方式主要有以下几种方式，权威型、溺爱型、冷漠型等错误的教育方式，在这种情况下对于孩子的成长都有较大的影响。因此采用科学的教育方式来对于孩子进行教育是有必要的。
（四）家庭教育能力不足
对于学前儿童的家庭教育工作是十分重要的，对于家长来说需要具有较强的教育能力以及对于幼儿教育工作的理解。但是在实践工作中，很多家长对于孩子教育的能力不足从而使得对于孩子的教育工作无法有效的进行。主要表现为以下几个方面：一是很多家长自身素质缺乏，对于孩子的教育也不理解，虽然想给孩子较好的教育，但是自身缺乏能力;二是很多家长自身对于孩子的教育缺乏系统性，在教育的过程中往往是想到了
三、解决学前儿童家庭教育存在问题的对策
（一）加强学前儿童家庭教育进行指导
首先要加强政府相关部门对于幼儿学前家庭教育工作的调查和分析，并且结合实际问题采取有针对性的措施。如发现孩子的家庭教育工作缺乏的情况下，要通过开展相关座谈会或者宣传的方式来对于孩子的科学家庭教育理念进行传播，从而对于孩子教育工作的普及。加强对于孩子父母教育的管理和监督工作，从而保障家庭教育工作的有效实施。
（二）幼儿园要承担学前儿童家庭教育的指导责任
在日常幼儿园的交流工作中，除了要鼓励儿童与教师进行交流之外，还可以通过相关家庭活动日或者家长会，并且及时的对于幼儿学前生活中的一些细节及问题进行分析，从而在幼儿入园之后采取相应的解决措施。在此过程中当父母对于孩子的一些行为进行关注的过程中，缺乏正确的解决方式也可以与教师进行沟通，在教师的指导下采取相应的教育措施，从而避免一些错误的教育方式引起的不良反应。而且在加强家园沟通的情况下还能够提升家长对于相关教育理念的认知，从而提升其对于孩子教育效果。在家长会开展的过程中，可以采取多种途径来解决问题。也可以对于幼儿常见的一些问题进行讨论和辩论，还可以加入家长分享的环节，从而促进对于孩子教育效果的提升。
（三）提高家长自身的素质
对于家长来说，应该要幼儿教育相关基础知识，对于孩子教育的原理以及方法有相应的了解。不然就会由于自身教育理念缺失，无法对于孩子进行有针对性的教育工作，也没有办法应付各种问题，对于孩子的教育也无法起到较好的效果。在对于孩子的教育工作中不仅需要家长的关爱，同时也需要通过科学的方式来进行教育才能够实现教育的有效性。如果只是用一些传统的经验或者道听途说的方式来进行教育，对于孩子的科学教育和发展是十分不利的。同时家长不能够由于對于孩子教育方面不了解而就对于孩子进行放养式的教育。如此，父母才能够真正有效的对于孩子进行教育，从而让孩子形成良好的性格，能够有效的成长。
（四）基于家园共育中切实做好学前儿童家庭教育
对于家长来说，要做好与幼儿园之间的配合教育工作。要在家里和幼儿园对于孩子的行为习惯进行统一约束。比如当孩子在幼儿园可以自己吃饭，在家的时候就应该让孩子自己吃饭;孩子在幼儿园会讲礼貌，在家的时候也应该培养孩子的良好习惯，对于不良表现进行引导。如果孩子在家庭与幼儿园没有一致的行为管理方式，就会形成双重人格。目前很多孩子在幼儿园表现较好，但是回到家里之后，就不再是懂事、讲礼貌的样子，对于孩子成长是不利的。因此要求家长与幼儿密切配合，做好孩子行为的引导工作。同时也要倾听孩子的想法，排除孩子的烦恼，确实做好学前儿童家庭教育工作。
四、结论
随着人们对于教育越来越重视，很多家长从小对孩子寄予厚望，在学前阶段就希望孩子未来能够有更好的发展。但是很多家长在对孩子的教育过程中缺乏足够的认知，在家庭教育中存在诸多问题，对于孩子的成长十分不利。因此本文通过分析当前学前儿童家庭教育中的不足，进而提出优化策略，让幼儿教育与家庭教育充分结合，共同为孩子创建一个良好的环境，让学前儿童真正能够无忧无虑快乐成长。
参考文献
[1]覃丽.家庭教育视野下的学前儿童教育问题探究[J].中国教育学刊， 2015（S2）：41-42.
[2]张晓燕.学前儿童家庭教育面临的困境与解决之策[J].佳木斯职业学院学报，2018（02）：448
[3]张晓燕.探讨学前儿童家庭教育中隔代之间的价值观冲突[J].佳木斯职业学院学报，2018（03）：452+454.
[4]吕蒙.学前儿童家庭教育的现状及对策研究[J].佳木斯职业学院学报， 2018（03）：287.
[5]张依楠.浅析学前儿童家庭教育之亲子沟通问题与对策[J].电脑迷， 2018（07）：187.
作者简介
王雯静，女，1984年3月生，汉族，甘肃省通渭县，中国政法大学21级研修生，本科，应用心理学方向。
关键词：学前儿童;家庭教育;解决对策
一、前言
人从出生开始，其所受到影响最大的是来自于家庭，在接收家庭教育时间是十分漫长的。而且父母作为孩子生命中的第一任教师，对于孩子的教育能够对于其价值观以及道德观都有着重要的影响。从父母的角度来说，其自身对于孩子的教育历程，对于其生理以及心理方面的教育体系对于孩子的成长是十分重要的。在我国，由于我国传统文化中对于家庭和子女关系之间的强力约束，家长对于孩子的影响更加强大，并且在孩子的成长中时刻发挥着作用。因此，在孩子幼儿阶段对于父母的依恋和获得相应的生存技能决定了家庭对于他们教育的重要影响。
二、学前儿童家庭教育现状及问题分析
（一）家庭教育观念不当
从当前我国关于儿童的家庭教育的情况来看，很多家长都是按照老一辈传下来的经验对于孩子进行教育工作，并且没有对于孩子进行教育的意识，认为对于孩子的教育工作应该是幼儿园或者相关机构的义务，与自己没有太大关系。对于家庭教育的重要性也缺乏必要的理解，因此缺乏对于孩子的教育工作的理解。并且自身也缺乏专业的家庭教育相关知识，对于孩子的成长有着过高的要求，从而对于孩子自身情况缺乏了解，出现在教育过程中不合理的情况。
（二）家庭教育目标失衡
在家庭教育工作中，完善的家庭教育体系是十分重要的，其能够指导家长进行有针对性的家庭教育工作。但是在传统社会环境的影响下，很多家长仍然采用传统的教育理念，认为孩子在学校的成绩的好坏决定着家庭教育的成败。缺乏对于孩子的实际心理情况的考量。只是在学习中给孩子过大的压力，从而忽略了其承受能力，在此情况下会给孩子的成长造成较大的负面影响。
（三）家庭教育方式错误
在实际教育过程中，家长采用什么样的教育方式对于孩子的影响也是巨大的。不同家长由于自身的性格、职业以及行为方面的差异在对于孩子教育的过程中也有很大的差别。根据当前整体的教育方式主要有以下几种方式，权威型、溺爱型、冷漠型等错误的教育方式，在这种情况下对于孩子的成长都有较大的影响。因此采用科学的教育方式来对于孩子进行教育是有必要的。
（四）家庭教育能力不足
对于学前儿童的家庭教育工作是十分重要的，对于家长来说需要具有较强的教育能力以及对于幼儿教育工作的理解。但是在实践工作中，很多家长对于孩子教育的能力不足从而使得对于孩子的教育工作无法有效的进行。主要表现为以下几个方面：一是很多家长自身素质缺乏，对于孩子的教育也不理解，虽然想给孩子较好的教育，但是自身缺乏能力;二是很多家长自身对于孩子的教育缺乏系统性，在教育的过程中往往是想到了
三、解决学前儿童家庭教育存在问题的对策
（一）加强学前儿童家庭教育进行指导
首先要加强政府相关部门对于幼儿学前家庭教育工作的调查和分析，并且结合实际问题采取有针对性的措施。如发现孩子的家庭教育工作缺乏的情况下，要通过开展相关座谈会或者宣传的方式来对于孩子的科学家庭教育理念进行传播，从而对于孩子教育工作的普及。加强对于孩子父母教育的管理和监督工作，从而保障家庭教育工作的有效实施。
（二）幼儿园要承担学前儿童家庭教育的指导责任
在日常幼儿园的交流工作中，除了要鼓励儿童与教师进行交流之外，还可以通过相关家庭活动日或者家长会，并且及时的对于幼儿学前生活中的一些细节及问题进行分析，从而在幼儿入园之后采取相应的解决措施。在此过程中当父母对于孩子的一些行为进行关注的过程中，缺乏正确的解决方式也可以与教师进行沟通，在教师的指导下采取相应的教育措施，从而避免一些错误的教育方式引起的不良反应。而且在加强家园沟通的情况下还能够提升家长对于相关教育理念的认知，从而提升其对于孩子教育效果。在家长会开展的过程中，可以采取多种途径来解决问题。也可以对于幼儿常见的一些问题进行讨论和辩论，还可以加入家长分享的环节，从而促进对于孩子教育效果的提升。
（三）提高家长自身的素质
对于家长来说，应该要幼儿教育相关基础知识，对于孩子教育的原理以及方法有相应的了解。不然就会由于自身教育理念缺失，无法对于孩子进行有针对性的教育工作，也没有办法应付各种问题，对于孩子的教育也无法起到较好的效果。在对于孩子的教育工作中不仅需要家长的关爱，同时也需要通过科学的方式来进行教育才能够实现教育的有效性。如果只是用一些传统的经验或者道听途说的方式来进行教育，对于孩子的科学教育和发展是十分不利的。同时家长不能够由于對于孩子教育方面不了解而就对于孩子进行放养式的教育。如此，父母才能够真正有效的对于孩子进行教育，从而让孩子形成良好的性格，能够有效的成长。
（四）基于家园共育中切实做好学前儿童家庭教育
对于家长来说，要做好与幼儿园之间的配合教育工作。要在家里和幼儿园对于孩子的行为习惯进行统一约束。比如当孩子在幼儿园可以自己吃饭，在家的时候就应该让孩子自己吃饭;孩子在幼儿园会讲礼貌，在家的时候也应该培养孩子的良好习惯，对于不良表现进行引导。如果孩子在家庭与幼儿园没有一致的行为管理方式，就会形成双重人格。目前很多孩子在幼儿园表现较好，但是回到家里之后，就不再是懂事、讲礼貌的样子，对于孩子成长是不利的。因此要求家长与幼儿密切配合，做好孩子行为的引导工作。同时也要倾听孩子的想法，排除孩子的烦恼，确实做好学前儿童家庭教育工作。
四、结论
随着人们对于教育越来越重视，很多家长从小对孩子寄予厚望，在学前阶段就希望孩子未来能够有更好的发展。但是很多家长在对孩子的教育过程中缺乏足够的认知，在家庭教育中存在诸多问题，对于孩子的成长十分不利。因此本文通过分析当前学前儿童家庭教育中的不足，进而提出优化策略，让幼儿教育与家庭教育充分结合，共同为孩子创建一个良好的环境，让学前儿童真正能够无忧无虑快乐成长。
参考文献
[1]覃丽.家庭教育视野下的学前儿童教育问题探究[J].中国教育学刊， 2015（S2）：41-42.
[2]张晓燕.学前儿童家庭教育面临的困境与解决之策[J].佳木斯职业学院学报，2018（02）：448
[3]张晓燕.探讨学前儿童家庭教育中隔代之间的价值观冲突[J].佳木斯职业学院学报，2018（03）：452+454.
[4]吕蒙.学前儿童家庭教育的现状及对策研究[J].佳木斯职业学院学报， 2018（03）：287.
[5]张依楠.浅析学前儿童家庭教育之亲子沟通问题与对策[J].电脑迷， 2018（07）：187.
作者简介
王雯静，女，1984年3月生，汉族，甘肃省通渭县，中国政法大学21级研修生，本科，应用心理学方向。