【摘 要】
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在大学英语教学过程中,翻转课堂的混合教学方式逐渐被英语教师认可并使用,从而有效结合网络教学与传统教学这两种教学方式,使教学效果得到了显著提高.解读“翻转课堂”与“混合教学”的含义,并且详细分析大学英语教学的现状及问题,在此基础上围绕翻转课堂的大学英语混合式教学模式与创新路径展开讨论,以期将学生对学习英语的兴趣和热情激发出来,从以往的被动学习状态逐渐地转为主动学习,只有这样才能促进大学英语教学效果与质量得到提高.
【机 构】
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黑龙江财经学院,哈尔滨150025
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在大学英语教学过程中,翻转课堂的混合教学方式逐渐被英语教师认可并使用,从而有效结合网络教学与传统教学这两种教学方式,使教学效果得到了显著提高.解读“翻转课堂”与“混合教学”的含义,并且详细分析大学英语教学的现状及问题,在此基础上围绕翻转课堂的大学英语混合式教学模式与创新路径展开讨论,以期将学生对学习英语的兴趣和热情激发出来,从以往的被动学习状态逐渐地转为主动学习,只有这样才能促进大学英语教学效果与质量得到提高.
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