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培养学生的问题意识是小学数学教学中的一项重要内容。小学课堂教学中,教师可以运用提升"温度"、拔节"高度"、拓宽"广度"、挖掘"深度"四个策略,最大程度地调动学生的学习积极性,提高课堂教学的质量和效率,从而培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力,让学生体验数学,并深度感悟数学。
培养学生问题意识的“四度”策略
【摘 要】
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培养学生的问题意识是小学数学教学中的一项重要内容。小学课堂教学中,教师可以运用提升"温度"、拔节"高度"、拓宽"广度"、挖掘"深度"四个策略,最大程度地调动学生的学习积极
【机 构】
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杭州师范大学附属乍浦实验学校
【出 处】
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教学月刊:小学版(数学)
【发表日期】
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2020年6期
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