【摘 要】
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人具有学习的天性,教育的功能在于顺应人的天性,使人在学习中感受成长或者发展的喜悦.只有变被动地听课学习为主动的探索与积累,学生内在的求知欲才能被激发;只有让学生成为
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人具有学习的天性,教育的功能在于顺应人的天性,使人在学习中感受成长或者发展的喜悦.只有变被动地听课学习为主动的探索与积累,学生内在的求知欲才能被激发;只有让学生成为课堂主体、主宰,学习内化为自身需要,高效课堂才成为可能,才能在在语言的建构与运用中促进学生的思维发展.表现在外在的形态,课堂是否能高效,就在于学生能否最大程度的参与课堂.如果没有学生的主动参与,学生的主体性无从体现,即使教师讲得天花乱坠,也不能有很好的效果.那么,怎样建立起生本理念下的高效课堂呢?
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