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目的
探讨案例综合教学方法在耳鼻咽喉科学理论教学中的应用及其效果。
方法对中山大学2011级五年制临床医学专业学生进行耳鼻咽喉科学理论授课，比较案例综合教学方法和传统教学方法在教学实践中的异同，采用考试成绩和问卷调查方法评价教学效果，采用SPSS 13.0统计学软件对数据进行统计分析。
结果案例综合教学方法和传统教学方法两组学生考试成绩比较，差异具有统计学意义(P<0.05)。问卷调查结果表明，案例综合教学方法满意良好率达90.8%，在学习兴趣、典型疾病系统性、对临床资料的分析能力、探索创新能力、感知临床新信息的能力、临床思维能力、提高自学能力等指标上，案例综合教学方法组均优于传统教学方法组(P<0.05)。此外，问卷调查结果显示，学生毕业后愿意从事耳鼻咽喉科学工作或报考耳鼻咽喉科学研究生的人数比例亦有较大提高。
结论案例综合教学方法适应了现代教学改革的发展趋势，注重激发学生的学习兴趣和培养学生良好的临床思维，启发学生的创新性思维，是一种较好的耳鼻咽喉科学理论教学方法。