【摘 要】
：
汉语言文学专业是我国大部分高校的重点学科,随着我国对优秀传统文化的重视和回归,汉语言文学在学科领域的重要性更加突出,各高校不断推进汉语言文学教学改革,希望探索出一条适合本校实际情况的汉语言文学教学创新之路.针对目前高校汉语言文学教学存在的一些问题,以汉语言文学专业教学创新实践为依据提出针对性建议.
【机 构】
：
郴州广播电视大学,湖南郴州423000
论文部分内容阅读
汉语言文学专业是我国大部分高校的重点学科,随着我国对优秀传统文化的重视和回归,汉语言文学在学科领域的重要性更加突出,各高校不断推进汉语言文学教学改革,希望探索出一条适合本校实际情况的汉语言文学教学创新之路.针对目前高校汉语言文学教学存在的一些问题,以汉语言文学专业教学创新实践为依据提出针对性建议.
其他文献
混合式教学模式是信息化时代公安院校大学英语课程改革的必然选择.从公安院校大学英语课程的教学现状出发,基于混合式教学理论和实践,提出接受—研究—反思—再造的“4R”混合式教学模式.研究表明,“4R”混合式教学模式对于切实提高新冠肺炎疫情防控期间公安院校大学英语课程的课程质量、学生的自主学习能力、教师的专业发展能力和公安院校人才培养质量有着重要意义.
随着新课程改革的不断推进,中小学生的语文思维能力、语文知识理解应用能力等显著提升,暴露出了一些问题.如语文课程内容逐渐增多、语文课堂教学模式和教学方法的创新与应用不足等,基于此,提出了发现学习的新型教学方式.核心素养培育下的发现学习,要求语文教育者树立半开放式的教学理念、开创发现式教学模式、合理时机与适当的引导相结合、提供可供发现挖掘的材料及教师问题的自我发现.
在高职院校舞蹈课程教学中,教师应重视培养学生的舞蹈表现力,同时增强其舞蹈表演的基本能力,使其在舞蹈表演过程中准确传达舞蹈作品的精髓,增强综合能力.本文就高职院校舞蹈教学中提高学生舞蹈表现力的重要意义及对策提出几点教学建议,为教育工作的高效实施、学生舞蹈表现力的稳步提高提供帮助.
古代汉语知识隐含在大学语文课本的古代文学作品中,往往在教学中被忽略。然而这部分知识能有效提高学生的文言文阅读能力、语文素养和人文素养,为学生的职业创新提供思路,因此,古代汉语知识在大学语文教学中应该受到重视。教师可利用字的表意功能帮助学生识记实词的本义,梳理词义帮助学生了解词义的发展脉络,补充古代文化常识和相关的版本知识提高学生的综合素养。大学语文课中古代汉语知识教学要深入浅出,有理有据、有趣味,以启发思考,激励学生探究。
兰州现代职业学院学前教育专业积极响应国家“一带一路”倡议发展规划,深入贯彻《国家职业教育改革实施方案》和《“技能甘肃”意见》,坚定文化自信,以传承地域民族优秀传统文化为特色,园校共建为平台,通过校“培”园“育”方式,实现“文化沁润,岗学交替”具有地域优秀传统文化元素的课程体系构建,在人才培养模式创新、校企共育平台搭建、课程体系构建等方面进行创新实践.
熟练掌握词汇是学习外语的基础.词汇构成语句与篇章.词汇量大及精准理解词汇是提高翻译能力、外文写作能力、交际能力、文化意识等素养的必要条件.如何提高词汇教学质量是教师需解决的教学难题之一.其中,二语习得离不开词汇,在长期教学实践中总结得出育人理论,以外语能力机制为依托,将语言教育学、神经语言学、语言学、社会学等内容融入其中,给二语习得提供支持,为提高词汇教学质量奠定基础.本文探析二语习得理论下的大学英语词汇教学方略,以提高大学英语教学水平.
本文针对目前顶岗实习管理主体多元化、合作主体多、效果评价极其简单等特点,分析高职院校顶岗实习面临的问题,通过对政府、企业和高校的合作关系研究,明确政府、企业及高校在校企合作中的角色定位、转变各自职能,不断完善高职院校顶岗实习的立法保障、组织保障、动力保障和质量保障,实现高职院校人才培养可持续发展。
《短歌行》与《归园田居(其一)》都有着很高的文学价值和教学价值。新旧教材的编者一致把这两首无论是表达技巧还是主旨情感都有很大不同的诗歌编排在同一课里。这样安排有其道理:两首诗歌的作者各自的人生境遇影响着他们的精神追求,并影响他们以一定的艺术手法融入诗歌创作中,呈现他们的精神追求。大多数教师在授课时选择把一整课拆分成独立的篇目,打破了课的整体性。创设任务情境、搭建支架,进行一整课的教学设计。
2016年被称为中国知识付费元年。历经四年多的发展实践,一些知识付费平台由碎片化知识传播转向系统性知识培训,与学校教育产生链接,为高职学生自主学习提供了新的空间与机会。高职院校要大力推进教育信息化,引导教师妥善处理“传授知识”与“培养智能”之间的关系,帮助学生通过知识付费平台找到自己的社群,学习知识,分享知识,最终提高知识与技能水平。
职业教育是国家教育计划中的重要组成部分,是对普通高等教育的有效补充.高职院校在重视职业能力提升培育的过程中不能忽视学生人文素养的培养,公共艺术课程是人文素质培育的有力抓手,高职院校公共艺术课堂效果能否实现培养目标是需要深入研究和探讨的问题.通过对公共艺术课程建设的重要性、高职公共艺术课堂现状和存在的问题,分析和整合资源,对公共艺术课堂教学传播效果提出建议,达到研究的目的 .