【摘 要】
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随着信息技术的进步、教育教学改革的推进,微课在很多学校都被采用。“药用植物学”的核心内容是学习药用植物6大器官的形态特征、内部构造,从而具备识别、鉴定药用植物的能
【机 构】
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红河卫生职业学院,红河州第一人民医院
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随着信息技术的进步、教育教学改革的推进,微课在很多学校都被采用。“药用植物学”的核心内容是学习药用植物6大器官的形态特征、内部构造,从而具备识别、鉴定药用植物的能力。这门课程需要借助实物、图片、标本等直观材料进行学习,加深学生对植物的感官认识,微课“小而精”的特征,更是能在学习某个重点、难点内容中发挥重要作用。笔者在多个知识点教授中采用微课教学后,学生对该部分知识效果提高,识别该部分内容对应植物的能力有所提高。
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