情节犯情节要件中事后要素的解释类型与完善建议

来源 :北京政法职业学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:huzhan_dong
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
情节犯既是我国刑法之特色,又是我国刑法中常见的立法类型。纵观现有司法解释,在犯罪行为本身实施完毕后,“行为人拒不改正”“将犯罪所得用于其他违法犯罪用途”以及“经有关机关要求予以纠正而不纠正”或“又实施其他违法犯罪行为”往往被视为情节严重或情节恶劣的重要内容。事后要素不仅可以说明行为时的情状,而且可以表明行为的社会危害性程度,具有存在的合理性,在体系上,拒不改正要素与前置条件属于犯罪主观方面的添加,用途要素和后置条件属于犯罪客体方面的添加。目前,在立法层面,上述要素均存在若干亟待研究解决的问题,需要提出针对
其他文献
校企合作是职业教育发展的必由之路,是职业教育作为类型教育的鲜明特色。针对实践中校企合作开展不平衡、质量不高、机制不健全等问题,要全面理解校企合作内涵,坚持互惠互利合作原则,严格遴选校企合作单位,规范校企合作管理,落实校企合作提质培优重点任务,形成产教协同发展和校企共同育人格局,实现职业教育高质量发展。
本文以培养职业核心素养为视角,从高职学生职业核心素养的现状、高职语文课程现状及用人单位对高职学生的需求等方面进行调研分析,进而探索高职语文的课程改革研究,旨在为学
《刑法修正案(十一)》降低未成年人刑事责任年龄受未成年人犯罪新情势及“积极控制”观念主导的刑法修正新趋向驱动。这一立法扩张举动价值在于预防未成年人犯罪,满足大众安全期待。鉴于降低未成年人刑事责任年龄可能引发未成年人权益保护风险,刑事司法应对其进行合理限缩。通过对法条的限缩解释来限制刑事处罚范围,对核准程序的完善来严格刑事处罚程序。
高职院校开展实施思想政治教育需要依托课堂教学这个主渠道,把思想政治理论教育渗透融入到各门课程的课堂教学之中。高职公共英语具有教学内容丰富、授课时间长、覆盖范围广等特点,在学生的思想政治教育中有着举足轻重的作用。对高职公共英语课程进行课程思政改革,势在必行。本文以课程思政内涵为切入点,分析高职公共英语课程思政建设的必要性与可行性,探讨高职公共英语课程中进行思政建设的途径,对思政教育工作的开展和高职公共英语教学具有重要实用价值和指导意义。
新课改的热潮大力推动思政教育的发展,初中物理作为学生今后物理学习的铺垫,正置身于思政浪潮的最前端.为实现利用物理资源最大化,贯彻落实思政教育,首当其冲的就是思政教育
文章提出了一种基于众包模式的实践教学资源建设的方法,将实践教学与教学资源建设深度融合,结合多元智能理论,全方位评价和激励学生参与其中.文章以“电子商务数据分析与应用
一直以来多数高校教育工作都将美育与党建思政分割开来,而不论是从理论还是教学实践来看,两者都是相互促进、密不可分的.在当前党建思政教育工作要求创新、快速发展的互联网
大学生身心健康是影响学生学业及未来发展的重要因素之一.近年来,高校大学生抑郁症频发,究其原因主要是心理压力、学业压力和精神压力过大.因此,关注大学生身心健康是辅导员
通过对高校校友工作的分析,校友联络工作在高校中的重要性,探讨了现阶段高校校友工作的现状,并深入的分析了目前高校校友工作中存在的部分问题,提出了校友联络工作的创新建议
校企合作是职业教育的基本办学模式,也是办好职业教育的关键所在。文章从校企合作的满意度、内容、密切程度、影响因素和政策措施五个方面对全国13所司法职业院校以及142家合作企业就安防类专业校企合作的现状进行了调研和分析。结果表明:校企双方高度认可校企合作的重要性,且合作已初具规模,但仍然存在一些问题,即企业合作意愿强烈,合作层次尚需深化;校企合作模式多样,合作机制有待健全;政策法规制定出台,实施效果有待落实。