中国林产品进口增长三元边际及影响因素

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我国森林资源匮乏,同时人口众多,市场潜力巨大,随着经济的发展和人民生活水平的提高,我国还将进一步扩大林产品进口,加速外向型林业的发展。因此,利用三元边际方法探究其进口结构、进口来源和影响因素具有重大意义。选取CEPII-BACI 2002年版HS6分位产品层面的数据,采用H-K分解法对中国林产品进口进行三元边际分解,并构建计量模型探究影响因素。实证结果表明:无论是在多边层次还是双边层次上,中国林产品进口增长主要是沿着数量边际实现的,价格边际和扩展边际影响不大,进口结构有待优化;从影响因素来看,增加从经济规
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网红经济这一新兴经济模式日渐成熟,催生了网红景区等一系列新业态。茶卡盐湖、洪崖洞、大唐不夜城、稻城亚丁、梵净山等景区成为网红景区,网红景区发展迅猛的同时面临着体验质量下降、“网红”周期短、环保意识薄弱等困境。因此,在网红经济的背景下,从网络关注度视角对网红景区进行概念创新的基础上,提出了网红景区应从完善基础设施建设、及时对接管理、挖掘文化内涵、加强营销宣传、限制景区客流、引导旅游者环保等方面的相关建议,以期为网红景区实现“长红”提供对策建议。
SPOC教学模式已经成为“互联网+”教育时代高应用度的教学模式,有助于培养具有高阶思维、创新能力的复合型工程人才。以新工科内涵特征,金课两性一度标准,布迪厄的场域—惯习理论和翻转课堂四个维度为依据,对于研究SPOC教学模式建设目标、评价标准、理论基础、实施模式的设计和应用问题具有理论意义和实践意义。
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根据世界未来研究所的预测,未来社会可能需要意义构建、新颖和适应性思维、计算思维、新媒体素养、跨学科能力等十种技能,并且体现在人际交往、应用知识和工作技能三个层面上。人工智能与教育的深度融合,有望引领教育的系统性变革,推动人才培养更加多元化、更加精准化、更加个性化。通过深入分析这些技能背后体现的能力结构及思维模式的变化,并结合国内外政府政策及高校的教育模式创新措施,针对国际商务硕士培养中的国际商务课程,提出了一些具体的创新和改革措施。
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技术混合学习凭借其独特的优势,在教育教学领域引起了广泛关注。为了提升混合学习效果,首先设计了基于播客技术的大学英语混合学习策略原型,然后将该策略原型应用于牡丹江医学院2020级影像专业一年级的大学英语教学中,实践研究过程中每轮的混合学习都采取问卷调查、播客作品评价、课堂观察、线上观察等方式,及时发现混合学习策略实践过程中出现的问题,同时提出方案进行解决,从而实现不断地对混合学习策略原型进行测试分析与修正,评估了大学英语混合学习策略实施的整体实验效果。