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传统的计算机应用基础教学模式难以体现学生主体地位,学生学习主动性和积极性难以发挥.通过文献分析发现基于蓝墨云班课的混合教学模式能够提高学生学习积极性,对教学效果有一定的正向推动作用,探讨基于蓝墨云班课的混合教学模式如何应用于计算机应用基础课程中,并分析这种教学模式在使用中应注意的问题.
基于蓝墨云班课的混合教学模式研究 ——以中职计算机应用基础为例
【摘 要】
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传统的计算机应用基础教学模式难以体现学生主体地位,学生学习主动性和积极性难以发挥.通过文献分析发现基于蓝墨云班课的混合教学模式能够提高学生学习积极性,对教学效果有
【机 构】
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铜仁幼儿师范高等专科学校,贵州 铜仁,554300贵州师范大学教育科学学院,贵州 贵阳,550001;
【出 处】
：
现代职业教育
【发表日期】
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2019年24期
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