化学实验在培养学生创新能力方面有着重要的不可替代的作用.它以其生动、直观、新异、有趣等特点对学生具有极大的吸引力.它不仅可以培养学生的创新观察能力和创新实验操作能力,还能培养学生的创新思维能力.因此,我们必须立足实验这个化学学科的基本特征,努力培养具有创新能力的新一代.rn一、变教师演示实验为学生随堂实验,培养学生的创新操作能力rn俗话说:“百闻不如一见,百见不如一练.”学生亲自实验比由教师演示给自己看,观察到的现象会更清晰,留下的印象更深刻.这时学生由旁观者变为当局者,其心情激动、态度积极,思考问题的自觉性会大大增强.可见,随堂实验既可以达到演示实验的目的,又可以弥补演示实验的不足.因此,在条件许可时,应当多采取这种形式.一般地说,对于那些操作比较简单、耗费时间不长、安全可靠又不污染环境的演示实验,都可以改为边讲边实验.例如,活泼金属(镁、铝、锌、铁)与稀盐酸、稀硫酸反应等在试管中进行的实验等都可以进行.在课堂上教师要及时调控,要求学生步调一致,实验结束后认真思考、积极讨论与交流,教师做简要的小结,帮助学生由感性认识上升到理性认识.