微专题——“胡不归”问题模型及其应用

来源 :东西南北:教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zjlong8888
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
“胡不归”问题模型仅仅是初中数学众多模型中的一种,我们在平时有教学中多帮助学生总结归纳常规的数学模型,让学生在平时多些对“模型套路”的积累,今后真的遇到了所谓的“模型题”、“套路题”,我们的学生就能立于不败之地了!
其他文献
“教—自读”联动教学是依据统编教材“教读—自读—课外阅读”的“三位一体”阅读体系而提出的,主要对课内的“教读”和“自读”联动教学进行课例研究。“教—自读”联动教学必须基于单元意识、策略意识、文体意识、学生意识这“四种意识”的导向,才能真正达成让学生从“学得”到“习得”的课堂教学目标,这是真正实现“三位一体”阅读教学目标的基石。
一、活动宗旨1.培养中小学生多读书、爱读书、读好书、读经典作品的良好阅读习惯和阅读取向,让中小学生在经典文化滋养中成长。2.引领中小学生博览群书,开阔视野,丰富语言储备,提高文化品位和审美情趣,全面提升综合素养。3.在中小学校园中掀起“经典日常读”的浪潮,营造“书香校园”“书香中国”的浓厚氛围,让中小学生在阅读经典中接受文化熏陶,传承优秀传统文化,培养文化自信。
内容提要:中国当代“新生代小说”的影视改编丰富了当下影视市场的文本资源与艺术创新,新生代小说影视改编中多元化主题的审美内蕴、通俗性的美学风格以及价值认同方面的教化功能,呈现出鲜明的艺术特色。  关键词:新生代小说 影视改编 艺术特色 媒介融合  中国当代“新生代小说”于上世纪九十年代崛起于文坛,为当代文学提供了新鲜的写作经验。“我们研究新生代作家,使用新生代这个概念,不是为了掌控某种话语特权,不是
习近平总书记在“七一”重要讲话中,立足中国共产党百年华诞的重大时刻和“两个一百年”历史交汇的关键节点,首次提出了“坚持真理、坚守理想,践行初心、担当使命,不怕牺牲、英勇斗争,对党忠诚、不负人民”的伟大建党精神,在全党和全国人民心中激荡起弘扬光荣传统、赓续红色血脉、奋进赶考新征程的磅礴力量。
诵读是语文课堂中的一种有效方法,这种教学方法其历史悠久,经久不衰。看似简单易行,有着明显的教学效果,尤其让学生进行古诗文的经典诵读,不仅能让学生在诵读中获得丰富的文化知识,同时对于弘扬优秀的传统文化与启迪学生心灵、塑造学生能力等方面也起着良好的促进作用。
在乡村振兴背景下,兴起了一股乡建热潮。文章以乡土建筑为研究对象,运用轻介入设计理念分析了引导村民进行参与式设计的四川省里坪村小学校建设项目,探讨了在传承与演绎并存的乡土建筑营建活动中的介入策略,为今后乡土建筑的发展研究提供一些参考。
在新课改背景下的中国教育不能固步自封,必须紧跟社会前进的脚步,课堂教学的内容已经不再局限于对学生科学知识的传授。教学方向开始从传统的应试型教育发展为注重学生学习感受,提升教学实效性的综合性教育。农村学校由于教学观念滞后,导致物理教学质量不高,本文就提高农村初中物理课堂教学的有效性做出探析。
新时代的到来,国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。尤其是在新课程改革标准的背景之下,小学数学课堂上培养学生的阅读能力极为重要。但是在目前的数学教学之中,教师往往忽略对于学生阅读能力的培养,使得学生在学习的过程之中阅读能力普遍较低。为了能够改善这一状况,教师在教学的过程之中应该着重提高学生的阅读能力。
生活化小学培智语文课堂的构建,不只是对特教语文教学模式的优化,更符合培智生的学习特点和成长需求,能够在促成培智生语文学习水平提升的同时,为培智生在将来更好的容易社会生活积累知识和经验。就此,本文主要从生活语言、生活内容、生活情境、生活实践几方面入手,简要探析小学培智语文生活化教学的策略。
在阶段的语文课程教学中,教师要充分注重方法的创新应用,促进学生综合学习能力的提升。教师要注重从整本书阅读方面优化教学,从而为学生学习的良好发展打下坚实的基础。教师在课堂教学中要注重以学生为中心开展教学活动,有针对性地解决整本书阅读教学中的问题,促进学生的发展。