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摘 要：德育课堂是对学生进行思想道德教育的最佳场所，也是提高学生道德修养的主渠道。文章简述职业中专德育工作存在的问题，指出提高德育实效性的意义，并从“提高对德育工作重视程度”“提升德育教师素质和专业水平”“丰富教学内容，优化教学方法”“尊重学生主体地位，端正学生学习态度”等方面探讨提高职业中专德育实效性的策略。
关键词：职业中专;德育工作;实效性;思想道德教育
中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）19-0040-02
职业中专学校的办学宗旨是提高学生的综合素质，为社会培养德才兼备的应用型人才。当前，部分中专学校的课程安排往往以专业课为主，对德育课程并没有过多关注，这不利于学生思想道德素质的提高。因此，中专学校德育教师要更新教育理念，深度挖掘德育教材，将德育课程与学生生活实际联系起来，让学生在具体的生活情境中感悟德育课程内容，深化学生对所学知识的理解，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，成为德才兼备的合格人才，这对学生的求职与就业是非常重要的。下面简述职业中专德育工作存在的问题，指出提高职业中专德育实效性的意义，并从几个方面探讨提高职业中专德育实效性的策略。
一、职业中专德育工作存在的问题
1.部分学校和教师对德育工作不够重视
部分中专学校对学生的专业技能培训及学生的就业率非常重视，却忽视学生的思想道德素质，对德育课的开设情况并没有给予足够的重视，甚至不开设德育课。一些中专学校虽然开设德育课，但没有为学生创设良好的德育情境，缺乏良好道德氛围的熏陶，不利于学生道德素质的提高。另外，德育不仅是在德育课中进行的，其他专业课教师也应适当挖掘教材中的德育资源，在专业课教学中进行德育渗透，帮助学生提升道德素质。但是，很多专业课教师并没有意识到这一点，未能在专业课教学中有效地渗透德育内容。
2.教师道德素养不高，教学观念陈旧
调查发现，一些德育课教师的道德素质不高，这会对学生思想道德水平的提高产生消极影响。有的德育课教师对课堂教学抱着消极态度，缺少责任心，对于课堂上出现的一些不良现象置之不理，对学生的思想变化没有给予足够的关注，很少对学生的不良思想行为进行正确的引导。一些教师的教学观念陈旧，教学方式单一，缺乏教学热情，对学生不是很尊重，在进行课堂教学时比较敷衍，讲解的知识比较空泛，不能激发学生的学习积极性。
3.缺少合适的德育课程资源
调查发现，部分中专学校为学生选定的德育教材并不是很适合，导致学生学习兴趣不高，课堂教学效果不佳。有的德育教師在教学过程中并没有对德育教材进行深度挖掘，也没有对课程教学内容进行拓展延伸，导致课堂教学内容不丰富，课堂活力不足。
4.部分中专学生素质较低，学习态度不端正
调查发现，部分中专学生素质较低，学习积极性不高，学习态度不端正，反感教师的约束，厌学情绪比较明显。有的中专学生由于种种因素对德育课程的认识不深，将德育课程视为无用的课程，不愿意认真学习德育课程知识，在生活中难以做到知行合一。
二、提高职业中专德育实效性的意义
1.有利于中专学生明确学习目的
部分中专学生对求职与就业形势认识不清，受知识无用的错误观念影响，学习态度非常懒散、消极，缺乏学习积极性。针对这种风气的蔓延，中专学校有必要强化德育工作，为学生讲解求职与就业的知识，帮助学生认清当前的形势，让学生明确自己的学习目的，端正自己的学习态度，重新进行职业规划，将自己的主要精力投入到专业技能学习之中。
2.有利于提升学生的道德素养
中专学校常常不被人看好，社会上一些人认为中专学生素质不高，能力不足。针对这种现象，中专学校要强化德育工作，提升学生的道德素养，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，让学生成长为德才兼备的专业技术人才。这对学生步入社会、进入职场都是非常重要的，同时也能改变中专学校的整体精神面貌，改变社会对中专学校的片面看法。
3.有利于增强学生的社会责任感
部分职业中专学校往往只注重传授专业技术，忽视学生的德育工作，忽视道德对人的全面发展的重要作用，导致一些学生出现专业技术水平较高但缺乏社会责任感的现象，影响学生的求职就业与长期发展。针对这种现象，中专学校要强化德育工作，增强学生的社会责任感，让学生自觉约束自己，立志成为国家需要的优秀人才。
三、提高职业中专德育实效性的策略
1.提高对德育工作的重视程度
国无德不兴，人无德不立，立德树人是学校教育工作的根本任务。只有培养出德才兼备的一流人才的中专学校，才能够成为一流中专学校。因此，中专学校要更新教育观念，明确德育的重要性，高度重视学校德育工作的深入推进，通过各种有效的方式提高学生的思想道德素质。要将德育放到首要位置，将立德树人作为中心环节，引导教师将德育工作贯穿于教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。要认真制定学校的德育工作方案，精心开设德育课程，加大对德育课程资源建设的投入力度，为开展德育工作提供有力的保障。
2.提升德育教师的素质和专业水平
首先，中专德育教师要注重提升自身的思想道德素质，树立正确的德育观，改掉自身的不良行为习惯，真正做到“言传身教，教书育人”。其次，中专德育教师要通过不断自修和外出培训丰富自己的专业知识，提高教学技能，构建高效德育课堂，为提高学生思想道德素质打下坚实的基础。最后，中专德育教师要学习先进的教育理念。要用发展的眼光去看学生，正确看待学生的思想状况，在教学过程中不断发现学生的不足和缺陷，发掘学生的潜能，帮助学生不断提升素质，使其成为优秀人才。 3.豐富教学内容，优化教学方法
首先，中专学校要结合当前学生的思想发展状况和素质水平，为学生选择适合的德育教材，丰富课堂教学内容。教师要明确德育课程教学目标，合理进行教学设计，深度挖掘德育教材资源，让学生通过丰富的德育知识学习，提升自身的道德水平。其次，德育教师要为学生推荐优秀的课外读物，引导学生在课外阅读中拓展思维，在优秀文化的熏陶中提升自己的道德素质。最后，德育教师要采用合理的教学方法。要根据教材内容和学生的学习情况，精心选择适合学生的教学方法，营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。在课堂教学过程中，要利用多种教学方法为学生渗透德育知识，将德育内容与学生生活实践联系起来，增强德育课堂的趣味性，提高学生的课堂参与度，促进学生思想道德素质的提高。
4.尊重学生主体地位，端正学生学习态度
研究发现，学生的学习态度直接关系到德育课堂的教学效果，因此端正学生的学习态度对教师提高教学效率和教学质量非常重要。职业中专学校的部分学生学习态度比较散漫，对德育课程的兴趣不高，这不利于提升德育的实效性。因此，德育教师在教学过程中要尊重学生的主体地位，寻找学生的闪光点，激发学生的潜力，纠正学生的不良行为，端正学生的学习态度，帮助学生养成良好的行为习惯，提升学生的道德素质。
总之，德育课堂是对学生进行思想道德教育的最佳场所，也是提高学生道德修养的主渠道。中专学校要提高对德育工作的重视程度，提升德育教师的素质和专业水平，丰富德育课堂教学内容，优化教学方法，尊重学生主体地位，端正学生学习态度，通过各种有效的方式提高德育工作实效性，提高学生的思想道德素质。
参考文献：
[1]俞小珍.中职德育课堂教学内容有效性探讨[J].职业教育，2018（04）.
[2]郭辉.提升中职德育教学有效性的良好措施[J].佳木斯职业学院学报，2017（09）.
[3]李玉明，李春姬.学生视域下职校德育课教学有效性研究[J].职业教育，2013（03）.
[4]邬宪伟，张勤.突破与传承——提高中职德育工作有效性的探索与实践[J].中国职业技术教育，2009（25）.
Exploration of Improving the Effectiveness of Moral Education in Vocational Secondary Schools
Pan Xiaohong
（Minqin Vocational Secondary School， Wuwei City， Gansu Province， Minqin 733399， China）
Abstract：
关键词：职业中专;德育工作;实效性;思想道德教育
中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）19-0040-02
职业中专学校的办学宗旨是提高学生的综合素质，为社会培养德才兼备的应用型人才。当前，部分中专学校的课程安排往往以专业课为主，对德育课程并没有过多关注，这不利于学生思想道德素质的提高。因此，中专学校德育教师要更新教育理念，深度挖掘德育教材，将德育课程与学生生活实际联系起来，让学生在具体的生活情境中感悟德育课程内容，深化学生对所学知识的理解，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，成为德才兼备的合格人才，这对学生的求职与就业是非常重要的。下面简述职业中专德育工作存在的问题，指出提高职业中专德育实效性的意义，并从几个方面探讨提高职业中专德育实效性的策略。
一、职业中专德育工作存在的问题
1.部分学校和教师对德育工作不够重视
部分中专学校对学生的专业技能培训及学生的就业率非常重视，却忽视学生的思想道德素质，对德育课的开设情况并没有给予足够的重视，甚至不开设德育课。一些中专学校虽然开设德育课，但没有为学生创设良好的德育情境，缺乏良好道德氛围的熏陶，不利于学生道德素质的提高。另外，德育不仅是在德育课中进行的，其他专业课教师也应适当挖掘教材中的德育资源，在专业课教学中进行德育渗透，帮助学生提升道德素质。但是，很多专业课教师并没有意识到这一点，未能在专业课教学中有效地渗透德育内容。
2.教师道德素养不高，教学观念陈旧
调查发现，一些德育课教师的道德素质不高，这会对学生思想道德水平的提高产生消极影响。有的德育课教师对课堂教学抱着消极态度，缺少责任心，对于课堂上出现的一些不良现象置之不理，对学生的思想变化没有给予足够的关注，很少对学生的不良思想行为进行正确的引导。一些教师的教学观念陈旧，教学方式单一，缺乏教学热情，对学生不是很尊重，在进行课堂教学时比较敷衍，讲解的知识比较空泛，不能激发学生的学习积极性。
3.缺少合适的德育课程资源
调查发现，部分中专学校为学生选定的德育教材并不是很适合，导致学生学习兴趣不高，课堂教学效果不佳。有的德育教師在教学过程中并没有对德育教材进行深度挖掘，也没有对课程教学内容进行拓展延伸，导致课堂教学内容不丰富，课堂活力不足。
4.部分中专学生素质较低，学习态度不端正
调查发现，部分中专学生素质较低，学习积极性不高，学习态度不端正，反感教师的约束，厌学情绪比较明显。有的中专学生由于种种因素对德育课程的认识不深，将德育课程视为无用的课程，不愿意认真学习德育课程知识，在生活中难以做到知行合一。
二、提高职业中专德育实效性的意义
1.有利于中专学生明确学习目的
部分中专学生对求职与就业形势认识不清，受知识无用的错误观念影响，学习态度非常懒散、消极，缺乏学习积极性。针对这种风气的蔓延，中专学校有必要强化德育工作，为学生讲解求职与就业的知识，帮助学生认清当前的形势，让学生明确自己的学习目的，端正自己的学习态度，重新进行职业规划，将自己的主要精力投入到专业技能学习之中。
2.有利于提升学生的道德素养
中专学校常常不被人看好，社会上一些人认为中专学生素质不高，能力不足。针对这种现象，中专学校要强化德育工作，提升学生的道德素养，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，让学生成长为德才兼备的专业技术人才。这对学生步入社会、进入职场都是非常重要的，同时也能改变中专学校的整体精神面貌，改变社会对中专学校的片面看法。
3.有利于增强学生的社会责任感
部分职业中专学校往往只注重传授专业技术，忽视学生的德育工作，忽视道德对人的全面发展的重要作用，导致一些学生出现专业技术水平较高但缺乏社会责任感的现象，影响学生的求职就业与长期发展。针对这种现象，中专学校要强化德育工作，增强学生的社会责任感，让学生自觉约束自己，立志成为国家需要的优秀人才。
三、提高职业中专德育实效性的策略
1.提高对德育工作的重视程度
国无德不兴，人无德不立，立德树人是学校教育工作的根本任务。只有培养出德才兼备的一流人才的中专学校，才能够成为一流中专学校。因此，中专学校要更新教育观念，明确德育的重要性，高度重视学校德育工作的深入推进，通过各种有效的方式提高学生的思想道德素质。要将德育放到首要位置，将立德树人作为中心环节，引导教师将德育工作贯穿于教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。要认真制定学校的德育工作方案，精心开设德育课程，加大对德育课程资源建设的投入力度，为开展德育工作提供有力的保障。
2.提升德育教师的素质和专业水平
首先，中专德育教师要注重提升自身的思想道德素质，树立正确的德育观，改掉自身的不良行为习惯，真正做到“言传身教，教书育人”。其次，中专德育教师要通过不断自修和外出培训丰富自己的专业知识，提高教学技能，构建高效德育课堂，为提高学生思想道德素质打下坚实的基础。最后，中专德育教师要学习先进的教育理念。要用发展的眼光去看学生，正确看待学生的思想状况，在教学过程中不断发现学生的不足和缺陷，发掘学生的潜能，帮助学生不断提升素质，使其成为优秀人才。 3.豐富教学内容，优化教学方法
首先，中专学校要结合当前学生的思想发展状况和素质水平，为学生选择适合的德育教材，丰富课堂教学内容。教师要明确德育课程教学目标，合理进行教学设计，深度挖掘德育教材资源，让学生通过丰富的德育知识学习，提升自身的道德水平。其次，德育教师要为学生推荐优秀的课外读物，引导学生在课外阅读中拓展思维，在优秀文化的熏陶中提升自己的道德素质。最后，德育教师要采用合理的教学方法。要根据教材内容和学生的学习情况，精心选择适合学生的教学方法，营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。在课堂教学过程中，要利用多种教学方法为学生渗透德育知识，将德育内容与学生生活实践联系起来，增强德育课堂的趣味性，提高学生的课堂参与度，促进学生思想道德素质的提高。
4.尊重学生主体地位，端正学生学习态度
研究发现，学生的学习态度直接关系到德育课堂的教学效果，因此端正学生的学习态度对教师提高教学效率和教学质量非常重要。职业中专学校的部分学生学习态度比较散漫，对德育课程的兴趣不高，这不利于提升德育的实效性。因此，德育教师在教学过程中要尊重学生的主体地位，寻找学生的闪光点，激发学生的潜力，纠正学生的不良行为，端正学生的学习态度，帮助学生养成良好的行为习惯，提升学生的道德素质。
总之，德育课堂是对学生进行思想道德教育的最佳场所，也是提高学生道德修养的主渠道。中专学校要提高对德育工作的重视程度，提升德育教师的素质和专业水平，丰富德育课堂教学内容，优化教学方法，尊重学生主体地位，端正学生学习态度，通过各种有效的方式提高德育工作实效性，提高学生的思想道德素质。
参考文献：
[1]俞小珍.中职德育课堂教学内容有效性探讨[J].职业教育，2018（04）.
[2]郭辉.提升中职德育教学有效性的良好措施[J].佳木斯职业学院学报，2017（09）.
[3]李玉明，李春姬.学生视域下职校德育课教学有效性研究[J].职业教育，2013（03）.
[4]邬宪伟，张勤.突破与传承——提高中职德育工作有效性的探索与实践[J].中国职业技术教育，2009（25）.
Exploration of Improving the Effectiveness of Moral Education in Vocational Secondary Schools
Pan Xiaohong
（Minqin Vocational Secondary School， Wuwei City， Gansu Province， Minqin 733399， China）
Abstract：