【摘 要】
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对于低年级的汉字教学,长期以来陷入了一个深深的误区,传统的识字教学没有让学生认识到生活世界本身就充满知识和需要知识,而是使学生把应试当作学习的目标,这就使得
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对于低年级的汉字教学,长期以来陷入了一个深深的误区,传统的识字教学没有让学生认识到生活世界本身就充满知识和需要知识,而是使学生把应试当作学习的目标,这就使得
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