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新课程改革的背景下,运用情趣导学法是以教师“引导”、“点拨”为主线,充分体现了老师为主导、学生为主体、训练为主线的现代教学观.同时,又以“情”、“趣”因素贯穿始终,着力激发学生参与学习的情趣、兴致,引导学生喜学、乐学,提高语文教学效果.结合教学实际,笔者尝试从导入、导析、导练、导用等四个环节进行情趣导学法运用探析.