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数学学习是学生的自我反思过程。即数学的理解要靠学生自己的领悟才能获得，而领悟又靠对思维过程的不断反思才能达到。引导学生进行自我反思可以使学生进行自我总结、自我评价，使认识上一个台阶，逐步完善认知结构，并进一步开拓探究的空间，从而发展学生的学习力。学生在学习的过程中，如果没有自己的感悟与思考，可能留下的只是一些知识的碎片，学力其实并没有真正提高。