三年级上册第六单元：身边那些有特点的人
　　习作要求：1.写一个人，通过一件事或一系列行为，尝试写出他的特点。2.能给习作取一个表现人物特点的有新鲜感的题目。
　　我的妈妈长得胖乎乎的，活像一只小熊。她戴着一副黑色的眼镜，显得很有学问。
　　悄悄告诉你们一个小秘密，她有一个很少有人知道的缺点——爱发火。瞧，我正在聚精会神地写作业呢，妈妈突然气势汹汹地跑进来，挥舞着双手，火冒三丈地说：“今天带去学校的橡皮怎么又不见了？是不是又丢了？每天我都给你带新文具，家底已经快空啦！你说说你……”我一脸无奈地望着她，刚想出来的解题思路也在妈妈的大呼小叫中消失得无影无踪，我暗暗地想着：妈妈，以后能不能不再为这点小事大发雷霆（tíng）了，好烦呀！
　　不过，当我看到一样东西后，我就开始理解她了。
　　那天晚上，我写完作业想画会儿画，于是翻出一摞（luò）纸，纸张背后的表格吸引了我。只见上面工工整整、密密麻麻地写着：早上十点，背小古文，要求滚瓜烂熟;下午一点打羽毛球;晚上共同阅读，相互提问……看着这张科学有序的暑假计划表，我眼前浮现起平时妈妈为我整理错题本，积累词语本时那认真、细致的模样。对待我的学业，她很严谨，一丝不苟地要求着我，所以，只要我一表现出随便的样子她便难免会发火。
　　我想，妈妈工作很忙，下班回到家也很累，还要为我处理这些细碎的小事，所谓“师傅领进门，修行在个人”，我已经长大了，不该再让妈妈为我操心了，以后我也应该像妈妈一样对待任何事情都那么努力、踏实。
　　（指导老师：王至辉）
　　从细节抓起
　　说起写人物你会想到什么？语言？动作？这些呀，都太笼统了，最关键的一点是看起来好像无关紧要却与人物息息相关的细节。写文章和细节是息息相关的。在写文章前，首先需要细致地观察人物，然后把这些日常记在你的小脑袋瓜里，用文字表達出来，这样才能更具体、全面地对人物进行描写，人物才更鲜活。比如这一篇文章，小作者通过生活中的日常描写，妈妈的暴躁和细心产生冲突和戏剧性，细细想来你才恍然发现：哎呀，原来我的妈妈也是个“两面派”。（咯   咯）