【摘 要】
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本文以典型磷化工、矿山固废磷尾矿处理与处置的设计实验为例，结合化学的方法和分析手段，通过学生自主设计实验的教学形式，强化学生对固体废物处理与处置化学预处理方法和理论的理解，启发学生思考和探索一种磷尾矿固体废物有价元素资源回收的实验方法。该实验操作简单、可行，能得到较为准确的实验数据。通过文献调研—预习—实验—数据分析与思考相结合的实验教学模式，以逐层递进的方式引导学生积极思考，主动探索，将固体废物
【基金项目】
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湖北省自然科学基金青年项目“磷尾矿基类水滑石矿物材料制备及其强化剩余污泥脱水效能和作用机制研究”（项目编号：2020CFB273）； 武汉工程大学教学研究项目“面向省域特色产业集群的环境工程专业硕士‘产学研’深度融合协同培养模式构建与实践”（项目编号：2022JYXM06）；
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本文以典型磷化工、矿山固废磷尾矿处理与处置的设计实验为例，结合化学的方法和分析手段，通过学生自主设计实验的教学形式，强化学生对固体废物处理与处置化学预处理方法和理论的理解，启发学生思考和探索一种磷尾矿固体废物有价元素资源回收的实验方法。该实验操作简单、可行，能得到较为准确的实验数据。通过文献调研—预习—实验—数据分析与思考相结合的实验教学模式，以逐层递进的方式引导学生积极思考，主动探索，将固体废物处理与处置抽象的知识具体化，强化学生对课堂知识的理解和消化，增强学生的参与度，激发学生学习的积极性，同时培养学生“环-化、环-矿”结合的环境工程学理念和创新思维能力。
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