【摘 要】
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“头脑风暴法”原为商业领域用于激发灵感和创意的一种会议形式,通过参与者的畅所欲言,通过脑力碰撞和思维共振,产生新观念、激发新设想.为了提高教学质量,促进学生创新能力发展,作者将“头脑风暴法”应用于研究生波谱解析课堂教学,收到良好的教学效果.本文就如何利用“头脑风暴法”开展核磁共振氢谱的课堂教学进行了实践探索,并就教学反思、“头脑风暴法”在课堂教学中实施的原则和步骤进行了讨论.
【机 构】
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云南师范大学化学化工学院,云南昆明650500
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“头脑风暴法”原为商业领域用于激发灵感和创意的一种会议形式,通过参与者的畅所欲言,通过脑力碰撞和思维共振,产生新观念、激发新设想.为了提高教学质量,促进学生创新能力发展,作者将“头脑风暴法”应用于研究生波谱解析课堂教学,收到良好的教学效果.本文就如何利用“头脑风暴法”开展核磁共振氢谱的课堂教学进行了实践探索,并就教学反思、“头脑风暴法”在课堂教学中实施的原则和步骤进行了讨论.
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