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传统的大班授课制只能照顾班级内的大多数学生,存在优等生"吃不饱",学困生"吃不了"的情况。基于这样的现状,采用分层教学策略,能够根据不同学生的学习水平和个性特点采取因材施教的教学方式,从而有效提高学生的学习质量和效率。
小学数学教学中的分层教学策略探究
【摘 要】
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传统的大班授课制只能照顾班级内的大多数学生,存在优等生"吃不饱",学困生"吃不了"的情况。基于这样的现状,采用分层教学策略,能够根据不同学生的学习水平和个性特点采取因材
【机 构】
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吉林省洮南市第三小学
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2021年4期
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