【摘 要】
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在传统的小学低年级语文阅读教学中,教师通常只是按照教学大纲及目标的要求,一味地注重知识性和技巧性的灌输,这种单一枯燥的教学模式不仅不利于学生综合素养能力的提升,也会
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在传统的小学低年级语文阅读教学中,教师通常只是按照教学大纲及目标的要求,一味地注重知识性和技巧性的灌输,这种单一枯燥的教学模式不仅不利于学生综合素养能力的提升,也会导致学生阅读学习兴趣的下降.随着核心素养概念的提出,传统小学语文阅读教学方式已经无法适应目前教育事业的发展,在实际教学活动开展过程中教师应当积极地完善教学方式与方法,从而不断提升小学生的核心素养.要想使阅读教学走出低效化的樊篱,教师就必须转变教学观念,优化课堂结构,继而立足学生的认知特点和心理特征,引导学生积极投入到语文阅读课堂中探析有效教学方
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