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目的：探讨形成性评价在医学留学生细胞生物学教学中的应用效果。方法：以潍坊医学院2014级留学生为研究对象,设形成性评价为改革组,传统的终结性评价为对照组,通过分析期末考试成绩及调查问卷问题,对比两组的教学效果。结果：改革组平均成绩较高。调查问卷结果发现,形成性评价能够调动学生的积极性、提高学生的学习效率、提高分析问题解决问题的能力。结论：形成性评价能够有效提高课程教学效果,更加适合留学生教学。