【摘 要】
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思维品质是英语学科核心素养的重要组成要素，思维品质的提升是英语学科的课程目标之一。本文从思维可视化的实现方式入手，参考高中英语课标（2017版）对思维品质的定义，分别从逻辑思维、批判思维和创造性思维三方面探讨了思维品质的发展路径。本文以2018年的高考英语写作为例，探讨了推动学生思维品质发展的教学策略，即运用思维导图，推动思维的逻辑性发展；采用有声思维法，培养学生的批判思维；设置问题链，发展学生的
【基金项目】
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四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目重点项目“一精三会，实创合一：新文科背景下师范院校复合型外语人才培养模式改革与创新研究”（JG2021-801）阶段性成果；
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思维品质是英语学科核心素养的重要组成要素，思维品质的提升是英语学科的课程目标之一。本文从思维可视化的实现方式入手，参考高中英语课标（2017版）对思维品质的定义，分别从逻辑思维、批判思维和创造性思维三方面探讨了思维品质的发展路径。本文以2018年的高考英语写作为例，探讨了推动学生思维品质发展的教学策略，即运用思维导图，推动思维的逻辑性发展；采用有声思维法，培养学生的批判思维；设置问题链，发展学生的创造性思维。
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