有声思维法相关论文
思维品质是英语学科核心素养的重要组成要素，思维品质的提升是英语学科的课程目标之一。本文从思维可视化的实现方式入手，参考高中英......
英语写作作为一种能够检测学习者语言输出能力的有效方式,在各类英语考试中占据着重要的比重。《义务教育英语课程标准（2011年版）》......
信息缺失是汉英交替传译中最显著的问题之一。信息缺失严重损害了口译的忠实度,而这正是口译质量评估中最重要的标准。因此,本实验......
关于阅读策略的研究,从1970年代起,无论是理论方面,还是教学实践方面,在第二语言教育学界中都取得了较多成果。但是,纵观中国的日......
阅读作为感知国外文化的方式,在外语学习中具有举足轻重的作用。作为成功阅读的关键因素之一,近年来,阅读策略一直是研究的热门话......
本文通过静默条件和有声思维条件下两个词语判断任务,分别考察高级汉语二语学习者对熟语(大吃一惊)和匹配非熟语语块(大吃一顿)的......
随着中德两国间的合作不断加深,越来越多的中国人开始学习德语。因为汉语中不存在冠词体系,作为印欧语系语言重要组成部分的冠词体......
在外语教学中,阅读是五大语言技能之一。作为重要的语言输入途径,学生的阅读能力在高中备受关注。然而,我国高中英语阅读教学过程......
本研究以翻译过程为导向,研究有声思维实验法（TAPs）在译者大脑中将翻译思维形象化的过程,展示译者在处理翻译任务时的思维活动,特别......
翻译教学一直以来重视译文对比,忽视翻译过程的外显化对翻译教学的重要作用,教师“有声思维法”翻译教学模式则可以弥补这一缺陷。......
以3名英语专业本科生为研究对象,以商品说明为翻译文本进行实验,观察受试者的翻译过程。通过对有声思维数据的采集、编码,提取了与......
关于阅读策略的研究,从1970年代起,无论是理论方面,还是教学实践方面,在第二语言教育学界中都取得了较多成果。但是,纵观中国的日......
导向标识是地下空间最主要的寻路辅助线索,对营造安全高效地下空间,提升行人出行体验都有着十分重要的意义。由于地下空间存在封闭......
上世纪八十年代以来,中国译学界学者开始关注翻译单位的研究。基于文本层面理论研究的局限性,越来越多的学者开始采用有声思维法对......
随着翻译研究的深化,翻译过程研究受到翻译界学者的关注,其中译者翻译时的具体思维活动和翻译策略研究逐渐成为过程研究的重点问题......
有声思维法作为质性研究的工具之一,虽然其来源是心理学方面的研究,但是如今在外语学习与教学领域被广泛应用.本文将通过具体事例,......
翻译认知过程的研究将以往的结果逐渐转向过程,与传统的翻译研究相比,基于有声思维法的翻译策略研究更加注重对翻译者大脑思维活动......
目的 探讨有声思维法在专科护生岗前技能训练中的应用效果.方法 随机选取两班护生作为研究对象,分为实验组和对照组,实验组用有声......
本文通过研究内省法的一种特殊方法--有声思维法(Think-aloud Protocols)在翻译课堂教学中的运用,旨在揭示译者在翻译过程中的思维......
摘 要：近年来，有声思维法（Think Aloud Protocols）被逐步应用于英语教学的各个方面以探索学生在完成指定任务时的思维过程。本研究以非......
初中英语阅读教学是初中英语教学的难点之一,如何有效提升初中生的英语阅读水平,对提升学生的英语学习质量有重要意义.本文对有声......
虽说人类对翻译时大脑---这个“黑匣子”的运作机制的兴趣几乎是与有记载的翻译研究的历史一样悠久，但碍于研究手段的缺乏，对翻译中......
随着二十世纪八十年代认知主义学习理论的迅速崛起和二语写作研究的蓬勃发展，母语思维在二语习得，尤其是二语写作中的作用和地位又重......
翻译从本质上来看是心理的、认知的过程,而元认知是认知心理学中一个重要的概念,把元认知研究的理论成果借用到翻译实践的过程,既......
许多大学都为翻译专业学生提供了文学翻译课程，但由于文学翻译需求量低于应用翻译，其翻译教学没有得到足够的重视，更鲜有针对学生译员......
本文先以问卷调查的方式，以初级阶段母语为越南语的留学生为研究对象，调查和研究了来自广西大学国际教育学院65名越南学生听力理解学......
本文通过“有声思维”方法,研究几位有代表性的初三学生英语阅读过程,试图了解他们英语阅读策略使用情况,找出优中等生英语阅读策......
【摘要】近年来，外语阅读研究焦点的转变促使越来越多的研究者将有声思维法应用于外语阅读过程及策略使用情况的研究中。本文通过回......
商务英语实践课程是商务、英语、实践相结合的一门专业性课程.它相比其他语言类课程专业性更强,比较有针对性,它强调学生对所学知......
作者简介：苗昱佶（1976—），女，河北唐山人，河北联合大学轻工学院，助教，研究方向：应用语言学。 黄亚楠（1985-）女，河北唐山人，河北联合大学轻工......
本文将通过运用有声思维法(Think-Aloud Method),对译者在翻译导游词的过程中处理原语文化专有项的方式进行研究,探讨有声思维法在......
本文简单回顾了有声思维法在翻译单位研究方面的运用，并在此基础上设计了TAPs实验，来分析十名英语专业四年级学生英译汉过程中翻译单......
内容摘要：有声思维法，也称有声思维资料分析法（（Think Aloud Protocols，后简称TAPs）近年引起了不少学者的关注并出现在各类研究中。本文......
迁移机制在英语的写作中发挥着重要作用，具有有效性和必然性。根据认知心理学、文化图式理论和普遍语法理论，迁移贯穿于写作的过程，是......
本文以7名大学英语专业三年级学生为研究对象,运用有声思维法对比分析TEM8翻译测试受试的翻译过程。具体来说,主要研究问题为:受试......
在翻译任务理解、迁移和语言的再生过程中,不确定性是时有发生的,为了保证流畅的、质量较高的翻译,对不确定性进行管理是十分有必......
有声思维法对外语教学作用有两个途径:一是作为研究工具找出影响外语教学的因素,间接作用于外语教学;二是直接应用于课堂教学,由教......
本文以7名大学英语专业三年级学生为研究对象，运用有声思维法对比分析TEM8翻译测试受试的翻译过程。具体来说，主要研究问题为：受试所......
探讨了有声思维法在英汉视译教学中的应用问题。视译是一种介于口译和笔译之间的特殊翻译形式,是同声传译训练的基础。文章认为,视......
有声思维法作为质性研究的工具之一,被广泛用于英语阅读、听力、笔译等多个领域的研究。本文回顾了有声思维法在口译研究中的国内......
本文旨在了解中国大学生在学术英语阅读过程中的元认知知识特点。研究选取了四位中国大学生，包括两位成功阅读者和两位非成功阅读者......
口译是英语专业高年级的必修课。在课堂教学中以口译技能训练为导线,带动语言提高、跨文化知识扩展,运用“有声思维法”,最真实地......
传统的翻译能力研究通常注重对学生翻译译文的研究,却忽视了对其翻译过程的研究。应用有声思维法可以记录、描述我国学生在翻译过......
外语语写作是外语学习中的一个难点。在应用语言学领域，外语写作研究是一个崭新的领域。在这个过程中社会和认知因素，母语思维起到了......
有声思维法是心理学和认知科学研究中常用的一种收集研究数据的方法，现今已在外语教学研究领域得到广泛地应用。有声思维法自身的特......
摘 要：为了准确、客观地揭示译者的思维“黑匣子”，有声思维法作为重要的实证研究工具，被引入了翻译过程的研究中，并先后催生出国内外......
摘 要：关联翻译观是基于关联理论之上提出的翻译研究理论，强调翻译是言语交际行为，在这一行为中，最佳关联性是译者帮助读者结合自身语......
有声思维(Think Aloud)是心理学和认知语言学研究领域收集小样本数据的常用方法,在外语教学研究中也有重要应用价值。文章以长春财......
