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摘 要：随着我国老龄化进程的加快，二孩政策逐渐开放，越来越多的适龄儿童将进入小学接受教育。因此，从小学教育压力就变得越来越重了，而语文课程作为小学生开启认知交流的重要课程，如何能够更好的加强互动，让小学生主动提问成为了现如今小学老师的教学问题。为此，本文从小学语文教学主动提问的重要性入手，以当前小学语文教学互动交流现状为依据，探讨实现小学语文教学主动提问的课堂教学策略，以期为小学语文教学提供一点方向。
关键词：小学语文教学；主动提问；课堂教学策略
随着我国综合实力的快速发展，国家需要更多的人才，而小学语文是学生成才认可国家的重要课程，一方面，使开启学生正式学习国语的第一课，为今后学生交流打下坚实的基础，另一方面，更是培养学生爱国精神、体验传统文化的重要课程。因此，为了更好的保证教学质量，在小学语文教学过程中如何让小学生主动提问是非常重要的。
一、小学语文教学主动提问的重要性
在小学语文教学过程中，小学生主动提问是非常重要的。其一，通过小学生的主动提问，教师可以实时的观察他的学习情况，及时纠正他们的错误，这样不仅可以加深小学生的印象，也避免在作业中犯错打击他们的自信心，其二，通过主动提问的方式，来培养小学生主动思考的思维，养成他们爱学爱问的习惯，以此，提高他们的学习积极性，其三，通过主动提问的方式，来增加学生与老师之间的互动，侧面提高了小学与成人之间的交流，锻炼了他们与人交流的能力，同时也能培养他们敢为人先的精神，其四，通过主动提问的方式，可以极大程度上活跃小学语文沉闷的课堂，将小学生的注意力吸引过来，大大增加他们的参与度，提升学习的效率，毕竟小学生年纪小，天性就是爱玩，上课期间很容易走神，开小差。因此，如何实现小学语文教学过程中小学生主动提问就成了时下教师需要攻克的难题。
二、当前小学语文教学互动交流现状
（一）教师环节
从教学环节来看，现如今的小学语文教学课堂中，大多数互动交流都是老师点名发起的，绝大多数教学时间里都是缺少互动性的填压式教学，通过课本的朗读，板书教学知识点的方式来传授知识，缺少与小学生很好的沟通方式，只有极少数的小学会采取多教学元素的教学模式，进行多种方式的交流互动，例如，通过朗诵比赛的形式进行教学，加强学生主动提问。
（二）学生环节
对于大多数小学生而言，语文课都是极其枯燥无味的，然而，现在小学生在课堂一部分强打着精神认真听讲，另一部分，打着小差，走着神完全不管不顾教师在上面传授的知识，同时，更有甚者，直接就和别的小学生交头接耳。小学生的注意力不够集中，学习参与度低，学习效率低下，也导致了整体的教学质量不够。当然，在小学教学过程中，必须要保证德智体美劳全面发展，一味强调学习也是不科学的。
三、实现小学语文教学主动提问的课堂教学策略
（一）融合多种教学元素，构建高效互动环境
在小学生课堂教学过程中，面对现如今00后、10后的小孩子，教师必须要打起12分的精神去相处，毕竟他们是出生于信息时代，很多思想都相较于之前的学生更加开放，也更加前卫。因此，必须要构建一个高效互动环境，积极融合多种教学元素，比如，在教授咏鹅这首诗时，完全可以带学生们去动物园观看真鹅或者采取微视频的方式，让学生身临其境的去感受古诗的魅力，通过这种多元素结合的方式完成高效互动环境的设立。
（二）设定学生教學任务，激发学生主动提问
小学生心思很单纯，这时教师可以利用他们的从众心理，为小学生在课堂设定一些自主思考的问题，允许他们举手提问，这时候只要一个同学提问了，其他小孩子都会提问，同时利用他们对学习任务的完成度进行实时的反馈，例如，利用多媒体教学工具，建立一个Excel表格实时反映学生的任务进展情况。以此，来激发学生主动提问的热情，提高他们的参与度，提升整体的教学质量。一方面，为之后的奖惩制度提供真实有效的依据，保证公平公正性，另一方面，可以有效的活跃课堂的气氛，形成一个良性的教学循环。
（三）建立科学奖惩机制，促进学生踊跃提问
小学生由于年龄比较小，大多在6～12岁之间，容易产生攀比心理，这时候教师可以将他们的攀比心理应用在语文课堂主动提问上，通过建立科学的奖惩机制，比如，在语文课上主动提问10次以上，奖励一个小猪佩奇的本子，20次以上，奖励一个小猪佩奇的手表，如果，一次都没有主动提问的话，不但没有奖励，在今后的点名回答问题中，将优先考察你，以此类奖惩机制，激发学生不断的主动提问，同时在奖惩机制建立过程中要防止，一些小学生通过恶意刷提问次数来拿奖励的情况，因此，在此过程中，必须要教师认可的主动提问次数才行。通过奖惩机制的建立与实施，来提升学生主动学习的积极性。
四、结论
笔者认为，小学语文是小学学习阶段最重要的一门，它不仅仅能够帮助小学生尽快适应新的角色，促进小学生与外界的交流沟通，还能帮助小学生掌握更多的爱国精神、传统文化，提升小学生的综合素质。当然为了使小学生语文学习质量更高，教师必须要提升小学生主动提问的积极性。因此，在今后的教学过程中，笔者定当不断创新小学语文教学主动提问的教学模式，挖掘学生自主学习的潜力，培养他们肯学习、爱学习的习惯，为今后他们在语文学习上打下坚实的基础。
参考文献
[1]张春红.激发小学语文教学主动提问的课堂教学途径[J].师者讲坛，2015（12）.
[2]王爽.探析小学语文课堂教学激发学生主动提问的方法[J].山东工业技术，2015（2）.
[3]朱德香.浅谈小学语文课堂教学激发学生主动提问的教学策略[J].全国教育科学学术交流会，2016（5）.
关键词：小学语文教学；主动提问；课堂教学策略
随着我国综合实力的快速发展，国家需要更多的人才，而小学语文是学生成才认可国家的重要课程，一方面，使开启学生正式学习国语的第一课，为今后学生交流打下坚实的基础，另一方面，更是培养学生爱国精神、体验传统文化的重要课程。因此，为了更好的保证教学质量，在小学语文教学过程中如何让小学生主动提问是非常重要的。
一、小学语文教学主动提问的重要性
在小学语文教学过程中，小学生主动提问是非常重要的。其一，通过小学生的主动提问，教师可以实时的观察他的学习情况，及时纠正他们的错误，这样不仅可以加深小学生的印象，也避免在作业中犯错打击他们的自信心，其二，通过主动提问的方式，来培养小学生主动思考的思维，养成他们爱学爱问的习惯，以此，提高他们的学习积极性，其三，通过主动提问的方式，来增加学生与老师之间的互动，侧面提高了小学与成人之间的交流，锻炼了他们与人交流的能力，同时也能培养他们敢为人先的精神，其四，通过主动提问的方式，可以极大程度上活跃小学语文沉闷的课堂，将小学生的注意力吸引过来，大大增加他们的参与度，提升学习的效率，毕竟小学生年纪小，天性就是爱玩，上课期间很容易走神，开小差。因此，如何实现小学语文教学过程中小学生主动提问就成了时下教师需要攻克的难题。
二、当前小学语文教学互动交流现状
（一）教师环节
从教学环节来看，现如今的小学语文教学课堂中，大多数互动交流都是老师点名发起的，绝大多数教学时间里都是缺少互动性的填压式教学，通过课本的朗读，板书教学知识点的方式来传授知识，缺少与小学生很好的沟通方式，只有极少数的小学会采取多教学元素的教学模式，进行多种方式的交流互动，例如，通过朗诵比赛的形式进行教学，加强学生主动提问。
（二）学生环节
对于大多数小学生而言，语文课都是极其枯燥无味的，然而，现在小学生在课堂一部分强打着精神认真听讲，另一部分，打着小差，走着神完全不管不顾教师在上面传授的知识，同时，更有甚者，直接就和别的小学生交头接耳。小学生的注意力不够集中，学习参与度低，学习效率低下，也导致了整体的教学质量不够。当然，在小学教学过程中，必须要保证德智体美劳全面发展，一味强调学习也是不科学的。
三、实现小学语文教学主动提问的课堂教学策略
（一）融合多种教学元素，构建高效互动环境
在小学生课堂教学过程中，面对现如今00后、10后的小孩子，教师必须要打起12分的精神去相处，毕竟他们是出生于信息时代，很多思想都相较于之前的学生更加开放，也更加前卫。因此，必须要构建一个高效互动环境，积极融合多种教学元素，比如，在教授咏鹅这首诗时，完全可以带学生们去动物园观看真鹅或者采取微视频的方式，让学生身临其境的去感受古诗的魅力，通过这种多元素结合的方式完成高效互动环境的设立。
（二）设定学生教學任务，激发学生主动提问
小学生心思很单纯，这时教师可以利用他们的从众心理，为小学生在课堂设定一些自主思考的问题，允许他们举手提问，这时候只要一个同学提问了，其他小孩子都会提问，同时利用他们对学习任务的完成度进行实时的反馈，例如，利用多媒体教学工具，建立一个Excel表格实时反映学生的任务进展情况。以此，来激发学生主动提问的热情，提高他们的参与度，提升整体的教学质量。一方面，为之后的奖惩制度提供真实有效的依据，保证公平公正性，另一方面，可以有效的活跃课堂的气氛，形成一个良性的教学循环。
（三）建立科学奖惩机制，促进学生踊跃提问
小学生由于年龄比较小，大多在6～12岁之间，容易产生攀比心理，这时候教师可以将他们的攀比心理应用在语文课堂主动提问上，通过建立科学的奖惩机制，比如，在语文课上主动提问10次以上，奖励一个小猪佩奇的本子，20次以上，奖励一个小猪佩奇的手表，如果，一次都没有主动提问的话，不但没有奖励，在今后的点名回答问题中，将优先考察你，以此类奖惩机制，激发学生不断的主动提问，同时在奖惩机制建立过程中要防止，一些小学生通过恶意刷提问次数来拿奖励的情况，因此，在此过程中，必须要教师认可的主动提问次数才行。通过奖惩机制的建立与实施，来提升学生主动学习的积极性。
四、结论
笔者认为，小学语文是小学学习阶段最重要的一门，它不仅仅能够帮助小学生尽快适应新的角色，促进小学生与外界的交流沟通，还能帮助小学生掌握更多的爱国精神、传统文化，提升小学生的综合素质。当然为了使小学生语文学习质量更高，教师必须要提升小学生主动提问的积极性。因此，在今后的教学过程中，笔者定当不断创新小学语文教学主动提问的教学模式，挖掘学生自主学习的潜力，培养他们肯学习、爱学习的习惯，为今后他们在语文学习上打下坚实的基础。
参考文献
[1]张春红.激发小学语文教学主动提问的课堂教学途径[J].师者讲坛，2015（12）.
[2]王爽.探析小学语文课堂教学激发学生主动提问的方法[J].山东工业技术，2015（2）.
[3]朱德香.浅谈小学语文课堂教学激发学生主动提问的教学策略[J].全国教育科学学术交流会，2016（5）.