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运用工作分析、行为事件访谈（BEI）、团体焦点访谈（FGD等方法构建了高等院校教师的胜任特征模型。研究结果表明：（1）工作分析结果为胜任特征模型的建立提供了基础资料，使胜任特征模型的构建具备更加广泛的微观基础。（2）胜任特征评价的平均等级分数和最高等级分数都能区分绩效优异和绩效一般的高校教师。（3）高等院校教师的胜任特征模型包括：责任感、成就动机、自我反思、职业承诺、专业知识与技能、创新能力、探究精神、分析能力、批判性思维、人际关系理解力、自我控制、监控评估12项胜任特征。