【摘 要】
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创新创业教育是我国高等教育变革的重要方向,而评价可以实现“以评促改”,优化和完善高校创新创业教育,提高大学生的创新创业能力及综合素质,逐步缓解就业难.遵循“实践—理论—实践”的认知路线,首先采用德尔菲法调研评价指标,其次用层次分析法确定指标权重,然后使用模糊综合评价法对T大学具体案例进行分析评价.确定了高校创新创业教育质量评价的指标及权重,对T大学评价的等级为中等,并对推进其创新创业教育的发展提出了建议.
【机 构】
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天津科技大学经济与管理学院,天津 300222;西南交通大学经济管理学院,成都 610031
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创新创业教育是我国高等教育变革的重要方向,而评价可以实现“以评促改”,优化和完善高校创新创业教育,提高大学生的创新创业能力及综合素质,逐步缓解就业难.遵循“实践—理论—实践”的认知路线,首先采用德尔菲法调研评价指标,其次用层次分析法确定指标权重,然后使用模糊综合评价法对T大学具体案例进行分析评价.确定了高校创新创业教育质量评价的指标及权重,对T大学评价的等级为中等,并对推进其创新创业教育的发展提出了建议.
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