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开展三明市全市高中物理教师实验技能竞赛,竞赛结果说明,虽然各部门与学校对教师实验能力的培养有一定程度的重视,但成效不明显,参赛的青年教师在面对新情境的实验操作集体行为呈弱化特征。文章以区域样板看高中物理教师实验能力存在的实际问题指出,培训竞赛应提高教师实验站位认识,教师实验设计能力应基于决策思维提高,应改进教师操作能力的表现性评价和提倡教具自制。